La lectura en las bibliotecas escolares de nivel medio

Lanche, Natacha La lectura en las bibliotecas escolares de nivel medio., 2008 Tesis de Grado thesis, Universidad Nacional de Mar del Plata (Argentina). [Thesis]

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English abstract

Reading in middle level school libraries Summary In this paper we review theoretical conceptions of reading. Discusses various programs promoting reading and college work that aim to improve the reading comprehension and academic performance of students. A field research is made with high school students in the city of Chajarí (Entre Rios), Argentina. The obtained data is processed and interpreted, draws conclusions. They are taken into consideration in regards to the examined documents (theoretical and plans) in order to make proposals. Suggestions are included to encourage reading in high-school libraries.

Spanish abstract

La lectura en las bibliotecas escolares de nivel medio Resumen En el presente trabajo se realiza una revisión teórica de las concepciones de lectura. Se analizan diversos programas de promoción lectora y trabajos universitarios que tienen como finalidad mejorar la comprensión lectora y el rendimiento académico de los alumnos. Se hace una investigación de campo con alumnos de las escuelas secundarias de la ciudad de Chajarí (Entre Ríos), Argentina. Se procesan e interpretan los datos obtenidos, elaborándose conclusiones. Las mismas se consideran en relación a los documentos examinados (teóricos y planes) para formular propuestas. Se incluyen sugerencias para incentivar la lectura desde las bibliotecas escolares de nivel medio.

Item type: Thesis (UNSPECIFIED)
Keywords: READING CONCEPTIONS OF READING PROMOTION OF READING READING IN SECONDARY EDUCATION / HIGHER EDUCATION READING AND ADOLESCENTS. READING COMPREHENSION LECTURA - CONCEPCIONES DE LECTURA PROMOCIÓN DE LA LECTURA LECTURA EN EDUCACIÓN MEDIA LECTURA Y ADOLESCENTES. COMPRENSIÓN LECTORA
Subjects: C. Users, literacy and reading.
Depositing user: Natacha Lanche
Date deposited: 01 Jun 2011
Last modified: 02 Oct 2014 12:19
URI: http://hdl.handle.net/10760/15755

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