Las tendencias educativas del siglo XXI y el currículo de las escuelas de Bibliotecología, Archivología y Ciencia de la Información de México y Venezuela

Johann, Pirela Morillo Las tendencias educativas del siglo XXI y el currículo de las escuelas de Bibliotecología, Archivología y Ciencia de la Información de México y Venezuela. Investigación Bibliotecológica, 2006, vol. 21, n. 43, pp. 73-105. [Journal article (Paginated)]

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English abstract

Results of a research visit to Mexico’s CUIB (University Center for Library Research) are presented, together with the analysis of the anticipated trends for higher education in this century and their incorporation into six Mexican and two Venezuelan schools of Library Archival and Information Science curricula. Main research results show that curricula integrate humanistic and sociological with technological trends.

Spanish abstract

El artículo presenta los resultados de una estancia de investigación realizada en el Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (CUIB-UNAM). Se analizan las tendencias proyectadas para la educación superior del Siglo XXI y su incorporación en el currículo de las escuelas de Bibliotecología, Archivología y Ciencia de la Información de México y Venezuela. Utilizando los métodos deductivo y comparativo, se elaboraron categorías de análisis y propiedades que fueron empleadas como referentes para verificar la inclusión de las tendencias en ocho diseños curriculares: dos de Venezuela y seis de México.

Item type:	Journal article (Paginated)
Keywords:	Tendencias educativas; Currículo; Escuelas de bibliotecología; Archivología; Ciencia de la información; México; Venezuela; Educational trends; Curricula; Library science schools; Information science schools; Archival schools; Information science
Subjects:	D. Libraries as physical collections. > DE. School libraries.
Depositing user:	Verónica Carmona
Date deposited:	29 Nov 2011
Last modified:	02 Oct 2014 12:20
URI:	http://hdl.handle.net/10760/16319

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