Les dispositifs de formation à distance à destination des personnels des bibliothèques

Guillemin, Helene and Moellon, Karin Les dispositifs de formation à distance à destination des personnels des bibliothèques., 2013 UNSPECIFIED. (Unpublished) [Other]

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English abstract

The article offers a state of the art and an analytical overview of what the following institutions propose in terms of distance learning and e-learning (FAD, or formation à distance) for library professionals (courses to prepare the concours or formation continue or continuing education): the Centre national d’enseignement à distance (CNED), the Centres régionaux de formation aux carrières des bibliothèques (CRFCB), the Ecole nationale supérieure des sciences de l’information et des bibliothèques (ENSSIB) and the Agence bibliographique de l’enseignement supérieur (ABES). It shows how the various actors have made use of the tools they have at their disposal (educational platforms that include the Web 2.0’s functionalities, e-learning tutorials for self-training, teleconferences etc.) and distance learning practices (tutorials in both asynchronous and synchronous modes, blended learning combining face-to-face and distance learning, etc.). The article also analyses the conditions necessary to the trainees’ success: the quality of the services (courses and monitoring) offered by the education centres, the degree of motivation and involvement of the trainees in the programmes, the clarification of the staff entitlements under the staff rules and regulations of the institution where the trainee works. The expected development of distance learning (FAD) must encourage education centres to diversify and complement their offer; make sure the latter is clearly positioned in the general landscape of education including classic face-to-face sessions; to keep up with the technological and pedagogical developments; take into account the question of costs; and develop the skills of the personnel responsible for educational content and the trainers.

French abstract

L'article propose un état des lieux ainsi qu'une réflexion sur les enjeux de l'offre de formation à distance (FAD) à destination des personnels des bibliothèques (préparation concours ou formation continue) pour quatre organismes institutionnels : le Centre national d'enseignement à distance (CNED), le réseau des Centres régionaux de formation aux carrières des bibliothèques (CRFCB), l'Ecole nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques (Enssib) et l'Agence bibliographique de l'enseignement supérieur (ABES). Il montre comment les acteurs concernés se sont appropriés les outils (plateformes pédagogiques incluant les fonctionnalités du Web 2.0), tutoriels d'autoformation, dispositifs de visioconférences,...) et les pratiques de la formation à distance (tutorat en mode synchrone ou asynchrone, formations mixtes présentiel/distanciel,...). Il pointe également les conditions nécessaires à la réussite des apprenants : qualité de l'offre et du suivi par l'organisme de formation, implication et motivation du stagiaire dans sa démarche de formation, clarification du cadre de formation (et notamment des droits accordés) par l'établissement dans lequel travaille le stagiaire. Le développement attendu de la FAD doit inciter les organismes de formation à diversifier et enrichir leur offre, à la positionner clairement dans une offre globale incluant la formation "classique" en présentiel, à suivre les évolutions technologiques et pédagogiques mais aussi à prendre en compte la question des coûts et à développer les compétences des responsables pédagogiques et des formateurs. présentiel, à suivre les évolutions technologiques et pédagogiques mais aussi à prendre en compte la question des coûts et à développer les compétences des responsables pédagogiques et des formateurs.

Portuguese abstract

O presente artigo propõe uma observação e uma reflexão sobre a situação atual referente aos desafios de oferta de formação à distância (FAD) reservada aos profissionais das bibliotecas (preparação de concursos ou formação contínua) através de quatro organismos institucionais : o Centro nacional de ensino à distância (CNED – Centre de l’enseignement à distance), a rede dos Centros regionais de formação das carreiras profissionais das bibliotecas (CRFCB - Centres régionaux de formation aux carrières des bibliothèques), a Escola superior nacional das ciências da informação e das bibliotecas (Enssib - École nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques) e a Agência bibliográfica do ensino superior (ABES - l'Agence bibliographique de l'enseignement supérieur). O artigo demonstra como os respetivos atores se apropriaram das ferramentas (plataformas pedagógicas incluindo as funcionalidades da Web 2.0), tutoriais de autoformação, dispositivos de videoconferências, … e das práticas de formação à distância (cursos em modo sincrónico ou assíncrono, formações mistas presencial / à distância,…). De igual modo, ele assinala as condições necessárias para fomentar o sucesso dos estagiários : qualidade da oferta e do acompanhamento relativos ao organismo de formação, implicação e motivação do estágiário na abordagem da formação, esclarecimento do quadro de formação (e nomeadamente dos direitos que lhe são concedidos) pela instituição na qual trabalha o estagiário. O desenvolvimento pretendido pela FAD deve incitar os organismos de formação a diversificar e a enriquecer a sua oferta, a posicioná-la claramente numa oferta global incluindo a formação « clássica » em presencial, a seguir as evoluções tecnológicas e pedagógicas mas também a ter em consideração a questão do custo e a desenvolver as competências dos responsáveis pedagógicos assim como as dos formadores.

Item type:	Other
Keywords:	Training
Subjects:	G. Industry, profession and education. > GI. Training.
Depositing user:	Mme Hélène Guillemin
Date deposited:	25 Feb 2014 12:59
Last modified:	02 Oct 2014 12:29
URI:	http://hdl.handle.net/10760/21015

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