De las alfabetizaciones y competencias en la era digital: estudio de caso

Castaño-Muñoz, Wilson De las alfabetizaciones y competencias en la era digital: estudio de caso. e-Ciencias de la Información, 2014, vol. 4, n. 1. [Journal article (Unpaginated)]

Preview

Text 12861-21838-1-PB.pdf Download (302kB) | Preview

English abstract

There is a lot of information about what digital skills people should have to communicate successfully on the internet. The literature on the subject refers to a range of disciplinary fields that analyze the different meanings and variables of the term "Literacy" (Bawden, 2002), although these notions are more related to library and information science. This article outlines some concepts and terms that are intended to describe the competences and skills in information management that a person must have to be considered information literate. Finally, this paper presents the results of a research made on researchers at the Institute of Political Studies of the University of Antioquia (IPS), Medellin, Colombia. Some of their skills and literacies are analyzed, related to how they search and retrieve information and the level of knowledge researchers need to have to function in an environment that has changed substantially from the traditional paper format, which they were fully used to, to an increasing prevalence of electronic and digital media.

Spanish abstract

En la actualidad se discute acerca de cuáles son las competencias digitales que deben tener los ciudadanos para comunicarse exitosamente en internet. La literatura sobre el tema hace alusión a una serie de campos disciplinares que analizan las diferentes acepciones y variables del término “Literacy” o alfabetizaciones (Bawden, 2002), aunque estos conceptos se encuentran más relacionados con la bibliotecología y las ciencias de la documentación. Para explicar este panorama más detalladamente, se esbozarán algunos conceptos y términos que pretenden describir las competencias y destrezas en el manejo de la información que debe poseer una persona para poder considerarla alfabetizada informacionalmente. Por último, este trabajo presentará los resultados de una investigación realizada a los investigadores del Instituto de Estudios Políticos de la Universidad de Antioquia (IEP), Medellín, Colombia, en donde se analizarán algunas de sus competencias y alfabetizaciones relacionadas con la búsqueda y recuperación de la información y el nivel de conocimiento con el que cuentan los investigadores para desenvolverse en un entorno que ha cambiado sustancialmente del tradicional formato papel, al cual estaban completamente habituados, a un predominio cada vez mayor por parte de los medios electrónicos y digitales que cada día generan más información.

Item type:	Journal article (Unpaginated)
Keywords:	Information Literacy, Literacies, Digital Information, Information Behavior, Researchers, Human Sciences
Subjects:	C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy. L. Information technology and library technology
Depositing user:	Revista e-Ciencias de la Información
Date deposited:	11 Feb 2014 22:47
Last modified:	02 Oct 2014 12:30
URI:	http://hdl.handle.net/10760/22553

References

Ananiadou, K. (2010). Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. Recuperado de http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/media/blogs/europa/informes/Habilidades_y_competencias_siglo21_OCDE.pdf

Aufderheide, P. (1993). Media Literacy: From a Report of the National Leadership Conference on Media Literacy (p. 37). En Media Literacy in the Information Age: Current Perspectives. Washington, Estados Unidos: Aspen Institute, Communication and Society Program.

Bawden, D. (2002). Revisión de los conceptos de alfabetización Informacional y alfabetización digital. Anales de Documentación, 5, 361-408.

Eshet-Alkalai, Y. (2004). Digital Literacy: A Conceptual Framework for Survival Skills in the Digital Era. Journal of Education Multimedia and Hypermedia, 13(1), 39-106.

Fourez, G. (2005). Alfabetización científica y tecnológica: acerca de las finalidades de la enseñanza de las ciencias. Buenos Aires, Argentina: Colihue. Recuperado de

Gentikow, B. (2007). The role of media in developing literacies and cultural techniques. Nordic Journal of Digital Literacy, (2), 79-96. http://books.google.com.co/books?id=_t4hCUOYG7gC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Kellner, D. (2006). Technological Transformation, Multiple Literacies, and the Re-visioning of Education (pp. 241-268). En J. Weis, J. Nolan, Jason y J. Hunsinger. (eds), The International Handbook of Virtual Learning Environments. Holanda, Holanda: Springer.

Ortega Navas, M. (2009, julio). Dimensión formativa de la alfabetización tecnológica. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 10(2), 108-126.

Zurkowski, P. (1974). Information Services Environment Relationships and Priorities. Washington, Estados Unidos: National Commission Libraries.

Downloads

Actions (login required)

View Item