Hacia procesos de lectura reflexiva y crítica ante la invasión del capitalismo informacional en las universidades

Martín-Valdunciel, María Engracia Hacia procesos de lectura reflexiva y crítica ante la invasión del capitalismo informacional en las universidades. Crítica Bibliotecológica: Revista de las Ciencias de la Información Documental, 2013, vol. 6, n. 2, pp. 23-40. [Journal article (Paginated)]

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English abstract

"Towards processes of critical and reflexive reading before the invasión of the informational capitalism in universities." Abstract: Analyzing the activity of the Interdisciplinary Seminar Club of the Word (Faculty of Humanities and Education, University of Zaragoza) in particular one of its activities, Leer entre líneas which seeks to promote intellectual activity around readings of selected works, allows us to reflect on reading at university level beyond their curricular design as a cognitive tool for managing information. Rather, it claims the epistemic potential of reading and writing, to decode and debate discourses and the ability for the reader to take position itself as conscious subject into reality. The paper, that includes a lecture that was held in the Bachelor of Information and Documentation of Zaragoza University, on march 2013, also aims to contextualize the role of the library in the educational system, as well as to claim a more engaged library practice both intellectually and socially.

Spanish abstract

A partir de una actividad del Seminario Interdisciplinar Club de la Palabra de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Universidad de Zaragoza) en concreto de una de sus actividades, Leer Entre Líneas, se reflexiona sobre la lectura en el ámbito universitario más allá de su concepción curricular como herramienta de tipo cognitivo para gestionar información. Más bien, se reivindica la potencialidad epistémica de la lectura, y la escritura, para descodificar y problematizar discursos, así como su capacidad para que el lector pueda posicionarse como sujeto consciente ante la realidad. El presente texto, que recoge una conferencia impartida en el Grado de Información y Documentación, en marzo de 2013, pretende, además, contextualizar el papel de la biblioteca en el sistema educativo y reivindicar una práctica bibliotecaria más comprometida intelectual y socialmente. Palabras clave Lectura; universidad; alfabetización crítica; conocimiento; discurso; bibliotecas universitarias; bibliotecarios; mercado

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: Academic libraries; reading; Knowledge; librarians; critical literacy; university; market; Lectura; universidad; alfabetización crítica; conocimiento; discurso; bibliotecas universitarias; bibliotecarios; mercado
Subjects: A. Theoretical and general aspects of libraries and information. > AB. Information theory and library theory.
B. Information use and sociology of information > BA. Use and impact of information.
C. Users, literacy and reading. > CC. User categories: children, young people, social groups.
C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy.
C. Users, literacy and reading. > CF. Reading and story telling.
G. Industry, profession and education. > GG. Curricula aspects.
Depositing user: Zapopan Martín Muela-Meza
Date deposited: 30 Jul 2014 06:54
Last modified: 02 Oct 2014 12:32
URI: http://hdl.handle.net/10760/23559

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