Aplicaciones de lectura infantil y competencias digitales: evaluar antes de enseñar

García-Rodriguez, Araceli Aplicaciones de lectura infantil y competencias digitales: evaluar antes de enseñar. Vegajournal.org, 2014, vol. 10, n. 1, pp. 21-39. [Journal article (Paginated)]

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English abstract

The training of students in digital reading skills, is a task that educators, teachers and librarians will have to address in the coming years. This implies a change in its initial and ongoing training, allowing their training and professional improvement and that the University should be directly involved through the explicit presence of competences and digital content in undergraduate and graduate curricular designs. But not all the content available allow us to acquire these skills in digital reading, therefore, is necessary to evaluate and critically select resources to articulate systems for collecting information and valuation that allow the mediators, have objective criteria to choose those products that are best suited to the attainment of these competences To do this, based on the indicators traditionally used to children's literature, and the direct analysis of different applications of reading, proposed a series of evaluation parameters, articulated around ten items: devices, operating system, content, reading stages, price and options of purchase, access to the store, organization of collection, interaction and organization of the collection, interaction out and honors.

Spanish abstract

La formación de los estudiantes en competencias de lectura digital, es una tarea que educadores, maestros y bibliotecarios van a tener que abordar en los próximos años. Esto implica un cambio en su formación inicial y permanente, que permita su capacitación y mejora profesional y en la que la universidad debe estar directamente implicada a través de la presencia explícita de competencias y contenidos digitales en los diseños curriculares de grado y posgrado. Pero no todos los contenidos disponibles nos permiten adquirir estas habilidades en lectura digital, por eso, es necesario, evaluar y seleccionar críticamente los recursos para poder articular sistemas de recogida de información y valoración que permitan a los mediadores, contar con criterios objetivos para elegir aquellos productos que mejor se adapten a la consecución de estas competencias Para ello, partiendo de los indicadores tradicionalmente utilizados para la literatura infantil, y del análisis directo de diferentes aplicaciones de lectura, se proponen una serie de parámetros de evaluación, articulados en torno a diez items: dispositivos, sistema operativo, contenidos, etapas lectoras, precio y opciones de compra, acceso a la tienda, organización de la colección, interacción y organización de la colección, interacción hacia fuera y reconocimientos.

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: Teacher competencies, technology uses in education, electronic publishing, selection criteria. Competencias del profesor, usos de la tecnología en la educación, edición electrónica, criterios de selección.
Subjects: C. Users, literacy and reading. > CC. User categories: children, young people, social groups.
F. Management.
H. Information sources, supports, channels. > HP. e-resources.
Depositing user: Araceli AGR Gárcía Rodríguez
Date deposited: 05 Jan 2015 16:04
Last modified: 05 Jan 2015 16:04
URI: http://hdl.handle.net/10760/24328

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