La práctica del docente universitario con herramientas TIC: un nuevo desafío

Martínez Castro, María Luisa La práctica del docente universitario con herramientas TIC: un nuevo desafío. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa, 2015, n. 2. [Journal article (Unpaginated)]

[thumbnail of 318-1310-1-PB.pdf] Text
318-1310-1-PB.pdf - Published version
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.
Download (651kB)
[thumbnail of 318-1310-1-PB.pdf] Text
318-1310-1-PB.pdf
Download (651kB)

English abstract

Technologies of Information and Communication ICT have come to make substantial changes within a new society that increasingly demands highly competent professionals, so that educational institutions are obliged to introduce new ways to educate, therefore, increasing knowledge and demands a high level of current education become a permanent requirement, enabling innovation in classrooms. The aim of this paper is to present some of the results of the research project, "The use of Information Technology and Communication in teaching: Study at the Faculty of Engineering Mochis in the Autonomous University ofSinaloa ". The methodology that was raised for this study, the research method was quantitative, it is important to note that this document only the result of just one of the research questions is shown.

Spanish abstract

Las Tecnologías de la Información y Comunicaciones TIC han venido a introducir cambios sustanciales dentro de una nueva sociedad, que exige cada vez, profesionistas altamente competentes, por lo que las instituciones educativas están obligadas a introducir nuevas formas de educar, por esta razón, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación actualizada de alto nivel se convierten en una exigencia permanente, permitiendo así la innovación en las aulas. El objetivo de este documento es dar a conocer parte de los resultados obtenidos del proyecto de investigación, “El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la práctica docente: Estudio en la Facultad de Ingeniería Mochis perteneciente a la Universidad Autónoma de Sinaloa”. La metodología que se planteo para la realización de este estudio, cuya modalidad de investigación fue de carácter cuantitativo, es importante aclarar que en este documento solo se muestra el resultado de solo una de las preguntas de investigación.

Item type: Journal article (Unpaginated)
Keywords: [Keywords] Information and Communication Technologies; Teaching practice; ICT tools. [Spanish keywords] TIC, Práctica Docente, Herramientas TIC
Subjects: G. Industry, profession and education.
G. Industry, profession and education. > GH. Education.
G. Industry, profession and education. > GI. Training.
L. Information technology and library technology
Depositing user: Dra. María Luisa Martínez Castro
Date deposited: 28 Jan 2016 02:50
Last modified: 16 Jan 2018 09:27
URI: http://hdl.handle.net/10760/28855

References

Álvarez. (2011). La semipresencialidad en la enseñanza de la Ingeniería: Herramientas didácticas en condiciones de universalización. Pedagogía Universitaria, 16(2), 77-87.

Ancira, & Gutiérrez. (2011). Integración y apropiación de las TIC en los profesores y los alumnos de educación media superior. (Spanish). [Article]. Apertura: Revista de Innovación Educativa, 3(1), 1- 10.

Arango, M. L. (2003). Foros virtuales como estrategia de aprendizaje. Anexo 1. Universidad de los Andes. Departamento de Ingeniería de Sistemas y Computación. LIDIE. Laboratorio de Investigación y Desarrollo sobre Informática en Educación, Bogotá.

Barton, R., & Haydn, T. (2006). Trainee teachers' views on what helps them to use information and communication technology effectively in their subject teaching. [Article]. Journal of Computer Assisted Learning, 22(4), 257-272.

Benvenuto-Vera, A. (2003). Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la docencia universitaria. Theoria, 12(1), 109-118. Retrieved from http://www.redalyc.org/pdf/299/29901210.pdf

Carniel, L. C., & Avila, M. C. (2009). Hacia la virtualidad de la universidad. Caso Ingeniería Civil de la UCLA. Apertura, 9(10), 20-33.

Castells, M. (2002). La dimensión cultural de Internet. Universitat Oberta de Catalunya Retrieved from http://www.uoc.edu/culturaxxi/esp/articles/castells0502/castells0502.html

Coll, C. (2004). Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación. (Spanish). [Article]. Sinéctica (25), 1-24.

Cuenca, H. (2008). Las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas, from http://centrointernet-iniesta.es/III%20Jornadas/Las%20TICs%20en%20el%20Aula.pdf

Chapman, D. S., & Rowe, P. M. (2001). The impact of videoconference technology, interview structure, and interviewer gender on interviewer evaluations in the employment interview: A field experiment. [Article]. Journal of Occupational & Organizational Psychology, 74(3), 279-298.

Dettmet, J. (2010). Tecnologías de la Información, la Comunicación y la Educación Superior: El caso de México. En Torres Gastelú, C.A. Uso de las TIC en un programa Educativo de la Universidad Veracruzana, México. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación Vol. 11, Julio 2011 pág. 1-22. México

El-Ariss, B. (2010). Teaching Civil Engineering Course with Videoconference and Blackboard. [Article]. European Journal of Scientific Research, 47(3), 464-472.

Flores, Verdú, Giménez, P., Juárez, J., Mur, J., & Menduiña, C. (2011). Web 2.0 en la docencia universitaria: aprendizaje colaborativo a través de la tecnología. (Spanish). Web 2.0 in university teaching: collaborative learning through technology. (English), 9(2), 931.

Gómez, M., Roses, S., & Farias, P. (2012). El uso académico de las redes sociales en universitarios. (Spanish). [Article]. The Academic Use of Social Networks among University Students. (English), 19(38), 131-138.

Joiner, R., Littleton, K., Chou, C., & Morahan-Martin, J. (2006). Gender and information communication technology. [Editorial Material]. Journal of Computer Assisted Learning, 22(5), 317- 319.

Journell, W., & Dressman, M. (2011). Using Videoconferences to Diversify Classrooms Electronically. [Article]. Clearing House, 84(3), 109-113. doi: 10.1080/00098655.2010.538757

Lamarca, L. (2006). Sociedad de la información, y comunicación, Universidad Complutense de Madrid.

Litwin, E. (2004). Practicas con tecnologías. (Spanish). [Article]. Teaching Practice and Technology. (English)(8), 10-17.

López de la Madrid, M. C. (2007). Uso de las TIC en la educación superior de México. Un estudio de caso. (Spanish). Use of technologies of information and communication (tic) in higher education in Mexico: a case study (English). Apertura: Revista de Innovación Educativa, 7(7), 63-81.

Mallo, A., Domínguez, M. B., & Laurenti, L. L. (2008). Uso de Foros en la Educación Virtual: su Impacto en el Proceso Educativo. Investigaciones, 29-35.

Martínez-Castro, M. L. (2014). El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la práctica docente: Estudio en la Facultad de Ingeniería Mochis perteneciente a la Universidad Autónoma de Sinaloa. Doctorado, Centro de Investigación e Innovación Educativa del Noroeste, S.C, Sinaloa, México.

Martínez-Castro, M. L., & Gritti-García, A. L. (2012). El uso de las TIC en la educación de la carrera de ingeniería civil. INGENIERÍA Espacio-Tiempo, 2(3), 6-10, México.

Martínez-Castro, M. L., & Gritti-García, A. L. (2013). Herramientas TIC: Medios electrónicos en la práctica docente de la FIM. XV Congreso Internacional de Informática en la Educación “InforEdu 2013”, La Habana Cuba.

Martínez Gutiérrez, F. (2010). Las redes sociales: una aproximación conceptual y una reflexión teórica sobre los posibles usos y gratificaciones de este fenómeno digital de masas. Estudios de Tecnología y Comunicación.

Ministerio de Educación presidencia de la Nación Argentina. (2007a). Los campus virtuales en la educación superior presencial. Instituto Nacional de la Formación del Docente. Cuadernos TIC, (4). Biblioteca Nacional del Maestro, Argentina.

Ministerio de Educación presidencia de la Nación Argentina. (2007b). Plataformas E-Learning, http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/recursos/plataformas_virtuales.pdf

Molina Sánchez, A. S. (2009). Uso de las Redes sociales en Internet Expresión verbal en el ámbito Profesional. España.

Moreno Guerrero, A. J. (2011). El proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de plataformas virtuales en distintas etapas educativas - Plataformas virtuales. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado Retrieved 22 Noviembre 2012, from http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/software/software-educativo/1007- monografico-el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje-mediante-el-uso-de-plataformas-virtuales-endistintas-etapas-educativas?start=3

Morita-Alexander, A., Chaparro-Sánchez, R., Guzmán-Flores, T., Tarrielo, C., & García-Ramírez, M. T. (2011). Podcast y foro electrónico una experiencia para debatir en la licenciatura en derecho. Paper presented at the Congreso Internacional EDUTEC 2011: "Formación Docente en Entornos Virtuales, para la Transformación del Aprendizaje", Pachuca, Hidalgo, México.

Ojeda-Barceló, F., Gutiérrez-Pérez, J., & Perales-Palacios, F. J. (2009). ¿Qué herramientas proporcionan las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la educación ambiental? (Spanish). Which tools does Information Comunication Technology provide to enviromental education? (English). Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 6(3), 318-344.

Ornelas Gutiérrez, D. (2007). El uso del Foro de Discusión Virtual en la enseñanza. Revista Iberoamericana de Educación, 44(4).

Osuna Asedio, S. (2009). La Comunicación Didáctica en los Chats Académicos Tecnología y Comunicación Educativas (22-23), 47-48.

Pérez Sánchez, L. (2005). El Foro virtual como espacio educativo: propuestas didáctica para su uso. Paper presented at the II Jornadas Escuela y TIC: Forum Novadors, Facultad de Educación, Universidad de Salamanca. España.

Riascos-Erazo, S. C., Quintero-Calvache, D. M., & Ávila-Fajardo, G. P. (2009). Las TIC en el aula: percepciones de los profesores universitarios. (Spanish). [Article]. Information Technology in the Classroom: The Views of University Professors. (English), 12(3), 133-157.

Roquet García, G. (2004). Los Chat y su uso en la educación UNAM.

Salinas, J. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. RU&SC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (1), 1-16.

Sánchez-Rodríguez, J. (2009). Plataformas de enseñanza virtual para entornos educativos. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 34, 217-233.

Sánchez, J. M. (2010). El Taller de las TIC [Online] Madrid, España Retrieved Noviembre, 2012, from Blogger. Available: http://eltallerdelastic.blogspot.mx/p/foros-y-chats.html

Silvestre, M. G. V., & Martínez, M. M. (2011). Perspectiva docente sobre el ambiente de aprendizaje en el sistema de educación a distancia de la Facultad de Ingeniería en Sistemas de Producción Agropecuaria. (Spanish).

[Article]. Apertura: Revista de Innovación Educativa, 3(1), 1-7.

Schmelkes, C. (2011). Reflexiones sobre la gestión del conocimiento en las Instituciones de Educación Superior. (Spanish). [Article]. Administración y Organizaciones, 14(26), 81-91.

Torres-Landa, L. (2010). ¿La infraestructura educativa en las Instituciones de Educación Superior públicas mexicanas cumple con las nuevas demandas del Siglo XXI? (Spanish) Does the learning infrastructure in the Mexican Public Higher Learning Institutions meet the new requirements for the XXIst century? (English). [Article]. Apertura: Revista de Innovación Educativa, 2(2), 98-107.

Torre, A. (2006). RSS navegará por ti Vol. 1. Gacetilla bitacorera Retrieved from http://www.adelat.org/media/gaceta/gaceta01.pdf

Trujillo-Torres, J. M. (2006). Un nuevo currículum: tecnologías de la información en el aula. (Spanish). [Article]. Educación y Educadores, 9, 161-174

UNESCO. (2004). Las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Formación Docente: guía de planificación Vol. 1. Trilce (Ed.) Retrieved from http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf

Zenteno-Ancira, A., & Mortera-Gutiérrez, F. J. (2012). Integración y apropiación de las TIC en los profesores y los alumnos de educación media superior. 2012, 3(1).


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item
Contact us
Send email Sponsors
Sponsor: AIMS Sponsor: D&P Sponsor: UniNa CAB Get connected
Facebook Facebook Twitter Twitter Linkedin LinkedIn RSS RSS