Díaz-Jatuf, Julio El debate en Bibliotecología como recurso didáctico en la UCSE-DASS (Universidad Católica Santiago del Estero. Sede Jujuy)., 2018 . In VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía “La Innovación y el futuro de la educación para un mundo plural”, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 14-17 agosto 2018. (Submitted) [Conference poster]
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English abstract
In the Knowledge Society, Information and new technologies, current learning is established with critical thinking, where the debate - as in antiquity - re-emerge as protagonist elements in the aulic spaces. Debate involves valuable skills such as: knowing how to speak, transmitting ideas and opinions, listening, sharing positions, refuting and being prepared to change your mind. The debate is the process of presenting arguments for or against a proposition and its basic elements of constitution are: the question, the mediator, members of a form of opinion, members of a contrary position and arguments.
Spanish abstract
En la Sociedad del Conocimiento, la Información y las nuevas tecnologías, el aprendizaje actual está establecido con el pensamiento crítico, donde el debate – al igual que en la Antigüedad - vuelven a surgir como elementos protagonistas en los espacios áulicos. Debatir implica valiosas competencias como: saber hablar, transmitir ideas y opiniones, saber escuchar, compartir posturas, rebatir y estar preparados para cambiar de opinión. El debate es el proceso de presentación de argumentos a favor o en contra de una proposición y sus elementos básicos de constitución son: la pregunta, el mediador, miembros de una forma de opinión, miembros de una posición contraria y los argumentos.
Item type: | Conference poster |
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Keywords: | Bibliotecología Social, Recursos Didácticos, Innovación Educativa, Universidad Católica de Santiago del Estero, Servicio Comunitario, Argentina, Social Librarianship, Educational Resources, Educational Innovation, Catholic University of Santiago del Estero, Community Service |
Subjects: | A. Theoretical and general aspects of libraries and information. B. Information use and sociology of information G. Industry, profession and education. G. Industry, profession and education. > GG. Curricula aspects. G. Industry, profession and education. > GH. Education. G. Industry, profession and education. > GI. Training. |
Depositing user: | Julio Díaz Jatuf |
Date deposited: | 26 Aug 2018 02:31 |
Last modified: | 26 Aug 2018 02:31 |
URI: | http://hdl.handle.net/10760/33380 |
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