Identificación y análisis de la relación entre la alfabetización en información y la educación abierta: insumos para repensar el acceso a la información como un derecho humano

Lucía Alonso Varela, L.A.V Identificación y análisis de la relación entre la alfabetización en información y la educación abierta: insumos para repensar el acceso a la información como un derecho humano., 2019 Maestría thesis, Facultad de Información y Comunicación - Universidad de la República. [Thesis]

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English abstract

This thesis aims to identify the relationship between information literacy and open education; analyze this relationship and the impact of information and communication technologies in the field of education as inputs to rethink access to education as a human right in the context of the information society. The research is developed based on a qualitative methodology with critical review of literature, interviews with qualified informants and discussion of categories of analysis. Given the unexplored of the subject that is approached, the main theoretical debates that take place in the academic fields dealing with this subject are presented and discussed; The approach is deepened from categories of analysis that arise from theory and interviews. The main result of the research lies in the presentation of a relationship between information literacy and open education, the definition of the impact of information and communication technologies in the educational field and the redefinition of the roles of students, teachers, information professionals and the libraries in contexts of open education. It is concluded that there is a relationship between information literacy and open education, which is defined under the premise that the process of information literacy contributes to the development and implementation of an open education model. Training the individual in information competencies is strictly necessary so that the person can carry out his educational career in an open education context. In addition, the integration of information literacy-open education, added to other factors such as the development of public educational policies that favor the opening and democratization of education, is fundamental for the attainment of the human right of access to education.

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La presente tesis pretende identificar la relación entre la alfabetización en información y la educación abierta; analizar dicha relación y el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo como insumos para repensar el acceso a la educación en tanto derecho humano en el contexto de la sociedad de la información. Se desarrolla la investigación en base a una metodología cualitativa con revisión crítica de literatura, entrevistas a informantes calificados y discusión de categorías de análisis. Dado lo inexplorado de la temática se presentan y discuten los principales debates teóricos que tienen lugar en los campos académicos que abordan dicha temática; profundizándose dicho abordaje a partir de categorías de análisis que surgen de la teoría y de las entrevistas. El principal resultado de la investigación radica en la presentación de la relación entre la alfabetización en información y la educación abierta, el análisis del impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo y la redefinición de los roles del estudiante, el docente, el profesional de la información y las unidades de información-bibliotecas en contextos de educación abierta. Se concluye que existe una relación entre la alfabetización en información y la educación abierta, que se define bajo la premisa de que el proceso de alfabetización en información contribuye al desarrollo y a la implementación de un modelo de educación abierta. Formar al individuo en competencias en el manejo de información es estrictamente necesario para que éste puede llevar adelante su trayectoria educativa en un contexto de educación abierta. Además, la integración alfabetización en información-educación abierta, sumada a otros factores como el desarrollo de políticas públicas educativas que favorezcan la apertura y democratización de la educación, es fundamental para la consecución del derecho humano de acceso a la educación.

Item type:	Thesis (UNSPECIFIED)
Keywords:	Alfabetización en información; Educación abierta; Derechos humanos; Acceso a la educación; Ciencia de la información
Subjects:	A. Theoretical and general aspects of libraries and information. > AB. Information theory and library theory. C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy. G. Industry, profession and education. > GH. Education.
Depositing user:	L.A Lucía Alonso
Date deposited:	14 Aug 2020 08:00
Last modified:	14 Aug 2020 08:00
URI:	http://hdl.handle.net/10760/40019

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