Características de los programas de alfabetización que sirven como ejemplo de las mejores prácticas

Association of College and Research Libraries, Institute for Information Literacy Características de los programas de alfabetización que sirven como ejemplo de las mejores prácticas. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, 2003, n. 70, pp. 68-72. [Journal article (Print/Paginated)]

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English abstract

The characteristics are primarily intended to help those who are interested in developing, assessing, and improving information literacy programs. This audience includes faculty, librarians, administrators, and technology professionals, as well as others involved in information literacy programming at a particular institution. Individuals involved with information literacy programming are encouraged to use the characteristics in a variety of ways. These characteristics present a set of ideas that can be used when establishing, developing, advancing, revitalizing, or assessing an information literacy program. The characteristics also provide a framework within which to categorize the details of a given program and to analyze how different program elements contribute to attaining excellence in information literacy programming. Because the characteristics are descriptive in nature and the result of a meta-analysis of many programs, they may also be useful for benchmarking program status, improvement, and long-term development. It is important to note, however, that no program is expected to be exemplary with respect to all characteristics; the list is not prescriptive. Rather, individuals are encouraged to consider the Characteristics as well as library and institutional contexts in establishing information literacy program goals and strategies. Librarians are also encouraged to make use of the “Guidelines for Instruction Programs in Academic Libraries” for specific guidance on library involvement with information literacy programs.

Spanish abstract

Estas directrices sobre Características de los Programas de Alfabetización en Información que sirven como ejemplo de las mejores prácticas pretenden articular elementos de programas de alfabetización en información ejemplares para estudiantes de pregrado en instituciones de cuatro y dos años. Las características identifican y describen rasgos notables de programas de alfabetización en información excelentes. Pero no son descriptivas de ningún programa concreto; representan más bien un conjunto de elementos identificados por medio del examen de muchos programas y políticas de alfabetización en información para pregrado. Traducción al castellano para el Grupo de Trabajo de Bibliotecas Universitarias, de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, por Cristóbal Pasadas-Ureña, Biblioteca, Facultad de Psicología, Universidad de Granada.

Item type: Journal article (Print/Paginated)
Keywords: literacy, alfabetización, guidelines, directrices
Subjects: C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy.
Depositing user: baab Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios
Date deposited: 11 Feb 2005
Last modified: 02 Oct 2014 12:00
URI: http://hdl.handle.net/10760/5931

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