Algo más que información: la necesaria alianza entre información y comprensión

Sanllorenti, Ana M. Algo más que información: la necesaria alianza entre información y comprensión., 2003 [Newspaper/magazine article]

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English abstract

Nowadays, universities must educate professionals and researchers in a reality where knowledge and skills change constantly and grow exponentially, coming from a wealth of information sources and supports, to say nothing about the difficulty in the access and selection. Moreover, societies in general live a complex situation where unmanageable quantities of information are close to the impossibility to discriminate quality and pertinence, to the lack of knowledge about sources to find the relevant information, and to social and economic barriers to access information resources using technologies in constant evolution. In this context and in recent years, academic libraries have faced the need for a dramatic change in their models of selecting, processing and making information available, as well as their ways of offering services. In this scenario, access and use of information rise as a key element to the efficient performance of individuals in the Information Society, and universities must seek, as a major objective on the side of its students,that they acquire the necessary competencies in the access and use of information. In this article, such competencies and abilities are defined and described. Finally, the role of universities and academic libraries in the area of information literacy is also presented.

Spanish abstract

En la actualidad la Universidad debe formar profesionales e investigadores en una realidad en la que los conocimientos se actualizan en forma constante y aumentan de modo exponencial, con una creciente heterogeneidad de fuentes y soportes de información, y la consecuente dificultad de acceso y selección. Aún más, la sociedad en general vive una compleja situación en la que se combina la saturación de información, la falta de aptitudes para discriminar calidad y pertinencia, el desconocimiento sobre los recursos y fuentes para dar con la información precisa y las barreras socioeconómicas para acceder a fuentes de información apropiadas utilizando tecnologías en constante mudanza. En este contexto y en los últimos años las bibliotecas universitarias han debido cambiar radicalmente los modos de seleccionar, procesar y difundir información, así como su forma de brindar servicios. En este marco el acceso y uso de la información se constituye en un elemento clave para el desempeño eficaz en la Sociedad de Información, y la Universidad debe procurar como objetivo prioritario la adquisición de las competencias relacionadas con el acceso y uso de la información por parte de sus egresados. Se definen y describen las aptitudes para el acceso y uso de la información. Finalmente se desarrolla el rol de la Universidad y de las bibliotecas universitarias en la alfabetización informacional

Item type:	Newspaper/magazine article
Keywords:	Alfabetización Informacional, Universidades, Bibliotecas Universitarias, Competencias Informacionales, Information Literacy, University, University Libraries, Information competencies
Subjects:	C. Users, literacy and reading. > CD. User training, promotion, activities, education.
Depositing user:	Ana Sanllorenti
Date deposited:	24 May 2007
Last modified:	02 Oct 2014 12:07
URI:	http://hdl.handle.net/10760/9600

References

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URL: http://www.ala.org/acrl/ilcomstan.html, consultado en marzo 2003

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URL: http://www.library.unisa.edu.au/papers/inlit21.htm, consultado en marzo 2003

Cortés, Jesús (1999). Desarrollo de habilidades informativas en sistemas universitarios ¿Por qué y para quién?. Trabajo presentado en Mesa redonda sobre formación de usuarios, 30 Jornadas Mexicanas de Biblioteconomía

URL: http://www.uacj.mx/dia/Cursos/dhi/docs/doc10.htm, consultado en marzo 2003

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