From: Subject: =?Windows-1252?Q?ACIMED_-_La_=E9tica:_un_nuevo_reto_para_el_profesional_d?= =?Windows-1252?Q?e_la_informaci=F3n_en_el_siglo_XXI?= Date: Sun, 18 Jul 2004 10:21:48 +0200 MIME-Version: 1.0 Content-Type: multipart/related; boundary="----=_NextPart_000_0075_01C46CB1.088E9630"; type="text/html" X-MimeOLE: Produced By Microsoft MimeOLE V6.00.2600.0000 This is a multi-part message in MIME format. ------=_NextPart_000_0075_01C46CB1.088E9630 Content-Type: text/html; charset="iso-8859-1" Content-Transfer-Encoding: quoted-printable Content-Location: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352004000200010&lng=es&nrm=iso&tlng=es ACIMED - La =E9tica: un = nuevo reto para el profesional de la informaci=F3n en el siglo = XXI


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ACIMED
ISSN 1024-9435 versi=F3n=20 impresa

 


ACIMED v.12 n.2 Ciudad de La=20 Habana mar.-abr. 2004
 
Como=20 citar este=20 = art=EDculo

La =E9tica: un nuevo reto para el profesional de la = informaci=F3n en el=20 siglo XXI

Lic= .=20 Yuniet Rojas Mesa1, Lic. Guzm=E1n = Cabrales=20 Hern=E1ndez2, Lic. Orlando = Gregorio=20 Chaviano3, Lic. Magday Santos = Jim=E9nez2 y Lic. Ana Mar=EDa Molina = G=F3mez4


Resumen

Se reflexiona sobre la importancia de una actitud =E9tica para = el=20 desempe=F1o de la actividad de informaci=F3n en lo nuevos = ambientes=20 bibliotecarios, caracterizados por el uso intenso de las nuevas=20 tecnolog=EDas y la explosi=F3n de la informaci=F3n. Se enumeran, = tanto las=20 cualidades esenciales como los compromisos y dilemas, que enfrenta = a=20 diario el trabajador de la informaci=F3n.

Descriptores (DeCS): ETICA PROFESIONAL; BIBLIOTECAS.=20
Descriptores (DeCI): ETICA PROFESIONAL; BIBLIOTECARIOS; = TECNOLOG=CDA DE LA INFORMACION; SIGLO XXI.

Abstract

A reflection on the importance of an ethic attitude in = information=20 activities in the new library environment, distinguished by an = intensive=20 use of new technologies and the information outburst is provided. = The main=20 features, compromises and dilemmas that face the information = professional=20 daily are also enumerated.

Subject Headings (DeCS): ETHICS, PROFESSIONAL; = LIBRARIES.=20
Subject Headings (DeCI): PROFESSIONAL ETHICS; = LIBRARIANS;=20 INFORMATION TECHNOLOGY; SIGLO XXI.

Los conceptos del "bien", "la justicia", "la felicidad", "la=20 conciencia" son de dominio com=FAn. Aun, cuando tienen una = naturaleza=20 dif=EDcilmente aprehensible ejercen sobre el hombre un inmenso = poder. =BF En=20 qu=E9 reside su fuerza, de d=F3nde proviene su poder m=E1gico = sobre la persona?=20 =BF Es capaz nuestra mirada consciente de penetrar en lo profundo = de las=20 inquietudes morales de los hombres?. Puede vivirse la vida de = cualquier=20 manera pero, tambi=E9n, se puede aspirar a vivir una vida digna. =

Pero, y =BFqu=E9 es una vida digna?. =BFCu=E1l es el sentido de = la vida humana=20 y c=F3mo se satisface la sed ilimitada del hombre de ser mejor, = m=E1s puro? A=20 estas y otras preguntas an=E1logas est=E1 llamada a responder la = =E9tica, una=20 rama antiqu=EDsima de la ciencia filos=F3fica.1=20

El t=E9rmino "=E9tica" procede del vocablo griego antiguo = ethos, que=20 significaba en un principio: estancia, vivienda com=FAn. = Posteriormente=20 adquiri=F3 otros significados: h=E1bitos, temperamento, = car=E1cter, modo de=20 pensar.

La =E9tica es la ciencia que trata sobre la moral (moralidad). = Como=20 filosof=EDa de la moral, se pregunta: por qu=E9 se consideran = v=E1lidos unos=20 comportamientos y otros no; compara las pautas morales que = presentan=20 diferentes personas o sociedades, busca su fundamento y = legitimaci=F3n;=20 investiga aquello que es espec=EDfico al comportamiento moral; = enuncia=20 principios generales y universales inspiradores de toda = conducta.1

Tan antiguo como la misma humanidad, es el inter=E9s por = regular,=20 mediante normas o c=F3digos, las acciones concretas de los seres = humanos; en=20 todas las comunidades, pueblos, sociedades y culturas, existen=20 prescripciones para un buen comportamiento, las mejores = pr=E1cticas y=20 prohibiciones que definen su =E9tica y moral.

En la esfera estrictamente profesional, la =E9tica proporciona = un marco=20 de trabajo para dirigir las funciones esenciales de los = especialistas,=20 establecer pol=EDticas y desarrollar estrategias para los = servicios o bienes=20 que producen.

Es dif=EDcil establecer una definici=F3n de =E9tica para el = trabajador de la=20 informaci=F3n. Pero pudiera decirse que comprende las acciones y = decisiones=20 morales relacionadas con la actitud profesional ante las = actividades,=20 problemas y tendencias en el campo de las ciencias de la = informaci=F3n. Ella=20 sustenta la toma de la decisi=F3n correcta, la determinaci=F3n del = beneficio=20 en relaci=F3n con el perjuicio; lo justo ante lo injusto y qu=E9 = debe hacerse=20 en el contexto de la atenci=F3n bibliotecaria de acuerdo con la = disposici=F3n=20 de hacer el bien.2

Existen, desde hace algunas d=E9cadas, evidencias que = demuestran la=20 preocupaci=F3n de los bibliotecarios por el prestigio, la = disciplina y el=20 establecimiento de principios b=E1sicos para obtener una = pr=E1ctica y un=20 comportamiento mejor de sus especialistas. Numerosos son los = c=F3digos de=20 =E9tica establecidos por diversas organizaciones nacionales e=20 internacionales con dichos prop=F3sitos.

El primer c=F3digo deontol=F3gico elaborado por los = bibliotecarios, se=20 gesta desde 1939 y se publica en 1948, por la Asociaci=F3n de = Bibliotecarios=20 Americanos (ALA).3 Posteriormente, surgen otros c=F3digos de = =E9tica para=20 bibliotecarios en otras latitudes, entre ellos pueden mencionarse: = el=20 c=F3digo brasile=F1o de 1986, el de Jamaica de los a=F1os 90. El = c=F3digo=20 mexicano, aprobado por el Colegio Nacional de Bibliotecarios en = 1992 y el=20 de Hong Kong en 1995. En Europa, surgen otros de cortes y = planteamientos=20 diferentes: Croacia, 1992; Eslovenia, 1995; Italia, 1997; Suiza = 1998;=20 etc=E9tera.3

En Cuba, existen preocupaciones en este sentido desde fechas = tempranas.=20 La Junta Directiva de la Asociaci=F3n Nacional de Profesionales de = Bibliotecas, por ejemplo, elabor=F3 un c=F3digo de =E9tica = profesional, que se=20 aprob=F3 definitivamente el 19 de diciembre de 1952, por el = acuerdo n=FAmero=20 133, que se public=F3 textualmente en la revista Cuba = Bibliotecol=F3gica en su=20 primer n=FAmero de marzo de 1953.2

Durante el 45 Congreso y Conferencia de la FID, celebrados en = La Habana=20 del 19 al 22 de septiembre de 1990, sesion=F3 paralelamente el = simposio=20 sobre =C9tica del trabajador de la informaci=F3n. En este evento, = se present=F3=20 el documento titulado "Fundamentaci=F3n del c=F3digo de =E9tica = del trabajador=20 de la informaci=F3n", que fue discutido por los trabajadores=20 asistentes.2

Los c=F3digos de =E9tica han reflejado siempre las = peculiaridades y=20 necesidades de los profesionales del campo, acorde con intereses y = problemas concretos, propios de los marcos temporales y espaciales = en que=20 surgieron. En este sentido, las condiciones y ambientes actuales = del=20 trabajo de los bibliotecarios distan significativamente de sus = hom=F3logos=20 en la d=E9cada de los a=F1os setenta y ochenta. Nos toca = interactuar con el=20 surgimiento de las nuevas tecnolog=EDas de la informaci=F3n, la = aplastante=20 explosi=F3n y comercializaci=F3n de la informaci=F3n, su visi=F3n = economicista -si=20 no se paga, no hay informaci=F3n- as=ED como una tendencia al = control y a la=20 censura en detrimento de la libertad.

En la d=E9cada de los a=F1os 90, se produjo un crecimiento = fenomenal de la=20 informaci=F3n. Internet presenta un caos informacional sin = precedentes, la=20 industria editorial se democratiza a niveles antes insospechados, = nacen=20 millones de p=E1ginas y, ni siquiera los potentes robots de = Google, Yahoo,=20 Altavista, o los integradores de Copernic, son suficientes para la = indizaci=F3n autom=E1tica de la informaci=F3n publicada en la red. = Se plantea,=20 por ejemplo, que un buscador como Google, con sus millones de = respuestas a=20 cualquier solicitud de informaci=F3n, s=F3lo es capaz de indizar = el 12 por=20 ciento de la informaci=F3n disponible en Internet.

Se presentan entonces dos aristas importantes en lo que a = aspectos=20 =E9ticos se refiere. La primera podr=EDa llamarse "=E9tica de la = informaci=F3n",=20 que trata todo lo relacionado con el uso y mal uso de la = informaci=F3n y que=20 incluye: propiedad intelectual, acceso a la informaci=F3n libre o=20 restringida, censura, uso de informaci=F3n del gobierno, intimidad = y=20 confidencialidad, integridad de los datos, flujo internacional de=20 informaci=F3n, etc=E9tera. La segunda trata el comportamiento = profesional=20 espec=EDficamente, la "=E9tica profesional", es decir, c=F3mo se = aplican los=20 principios =E9ticos a la toma de decisiones y acciones de los = profesionales=20 de la informaci=F3n, c=F3mo se desempe=F1an, elevan su prestigio y = competencia.4

A la luz de los hechos expuestos, es precisamente el objetivo = del=20 presente trabajo reflexionar sobre la =E9tica del profesional de = la=20 informaci=F3n ante su nuevo lugar, funciones, tecnolog=EDas y = ambientes de=20 trabajo.

Cualidades, dilemas y compromisos del bibliotecario del siglo = XXI=20

Los pa=EDses del primer mundo transcurrieron por la sociedad de = la=20 informaci=F3n y hoy se dirigen hacia la sociedad del conocimiento, = a partir=20 de la formaci=F3n de un gran capital humano. Las naciones se = distinguen en=20 el siglo XXI, no por sus recursos naturales, sino por la = formaci=F3n y=20 capacitaci=F3n de su poblaci=F3n. La globalizaci=F3n econ=F3mica = alcanza los=20 puntos m=E1s aislados del planeta, pero ello no significa = necesariamente una=20 mejor distribuci=F3n de la riqueza, por el contrario, la brecha = entre pa=EDses=20 ricos y pobres se acent=FAa cada vez m=E1s. La solidaridad es una = bandera que=20 debe levantarse para evitar esta polarizaci=F3n. A los = bibliotecarios=20 tambi=E9n corresponde extender la solidaridad: irradiando = informaci=F3n,=20 conocimiento; alfabetizando tecnol=F3gicamente a las nuevas = generaciones;=20 diseminando informaci=F3n relevante a cada =E1rea espec=EDfica de = la ciencia,=20 incrementando la calidad y funcionalidad de sus servicios y = elevando el=20 sentido de la profesionalidad.

Para lograr un desempe=F1o satisfactorio en esta misi=F3n y = gestionar la=20 avalancha de informaci=F3n que se produce actualmente, no s=F3lo = en papel,=20 sino tambi=E9n en soporte digital, se requieren profesionales = realmente=20 competentes y capaces de utilizar criterios acertados para la = selecci=F3n de=20 dicha informaci=F3n; ello ha motivado una especializaci=F3n cada = vez mayor de=20 las funciones de los especialistas en informaci=F3n -se entiende = por=20 especialista en informaci=F3n a los profesionales que laboran en = centros de=20 an=E1lisis de informaci=F3n, centros de informaci=F3n, archivos, = bibliotecas,=20 centros de referencia... y otros que basan su actividad en la = adquisici=F3n,=20 procesamiento, diseminaci=F3n de la informaci=F3n, as=ED como = generaci=F3n de=20 nuevos productos de informaci=F3n, estudios del comportamiento de = los=20 procesos de comunicaci=F3n escrita y los m=E9todos y t=E9cnicas de = informar e=20 informarse- y, en correspondencia, las distintas instituciones = dedicadas=20 al trabajo de la informaci=F3n desde la perspectiva de la = bibliotecolog=EDa,=20 la ciencia de la documentaci=F3n y de la informaci=F3n, = perfeccionan=20 continuamente sus enfoques y procedimientos; siempre apremiados = por la=20 presi=F3n que ejercen los intensos cambios sociales y = tecnol=F3gicos.

Ante estas determinantes, cobran vital significaci=F3n los = temas =E9ticos,=20 porque una de las obligaciones morales inherentes a cualquier = grupo=20 profesional es proporcionar un servicio que re=FAna requisitos = m=EDnimos de=20 calidad. Un factor fundamental en ello, es el trato que reciben = los=20 usuarios. Esto implica, b=E1sicamente, que debe trat=E1rseles con = dignidad y=20 respeto, y que tienen el derecho a recibir servicios de = excelencia, que=20 exigen del profesional de la informaci=F3n un profundo = conocimiento del=20 contenido de los recursos de informaci=F3n, as=ED como de la = capacidad de=20 evaluarlos, filtrarlos y analizarlos cr=EDticamente. A su vez, = debe=20 sensibilizar a los que le rodean de la importancia de su trabajo y = de la=20 influencia de la informaci=F3n en la toma de decisiones y en la=20 investigaci=F3n; ser un conocedor de los temas que trata la = organizaci=F3n o=20 la empresa en que se desempe=F1a y trabajar en consonancia con las = metas,=20 objetivos y misi=F3n de su instituci=F3n. Del mismo modo, debe = incluir entre=20 sus tareas primordiales: el estudio sistem=E1tico de las = necesidades de su=20 comunidad de usuarios, para desarrollar, en funci=F3n de la = satisfacci=F3n de=20 =E9stos, servicios eficientes, accesibles y con valor agregado, = que lo=20 conviertan en un facilitador de informaci=F3n por excelencia. =

En el desempe=F1o de las funciones b=E1sicas del profesional de = la=20 informaci=F3n, se observa un tr=E1nsito hacia niveles superiores. = Ha mejorado=20 considerablemente el modo de realizar sus labores, ha ganado en=20 eficiencia, rapidez y exactitud con la introducci=F3n de las = nuevas=20 tecnolog=EDas en su campo. Actualmente, se enfrenta al reto de su=20 autopreparaci=F3n y aprendizaje, y a la renovaci=F3n de t=E9cnicas = y=20 procedimientos, porque es imprescindible emplear tecnolog=EDas = para=20 seleccionar, adquirir, organizar, recuperar y diseminar = informaci=F3n, as=ED=20 como para el desarrollo y la automatizaci=F3n de productos de uso = interno=20 -tesauros, sistemas estad=EDsticos- y externo -cat=E1logos en = l=EDnea, boletines=20 electr=F3nicos.

Cambian, con los nuevos entornos y exigencias, los usuarios, = que=20 demandan servicios cada vez m=E1s r=E1pidos y eficientes, = profundos y=20 especializados, que le ahorren tiempo y esfuerzo. Son por eso, = m=E1s=20 complejas las funciones como especialistas en informaci=F3n y como = difusores=20 de una cultura saludable, respetuosa y democr=E1tica en el consumo = de la=20 informaci=F3n. Para Chac=F3n Alvarado, citado por Pineda = J.M,=20 "la era de la informaci=F3n es todo un desaf=EDo para la = bibliotecas y los=20 bibliotec=F3logos.

En la actualidad, se oye hablar de biblioteca virtual, digital, = biblioteca sin paredes, biblioteca electr=F3nica, etc=E9tera. Esto = lleva a=20 preguntarnos cu=E1l es el papel del bibliotec=F3logo en esta = mara=F1a=20 informativa. Antes que todo, se requiere de este profesional, un = cambio de=20 actitud. El bibliotec=F3logo en la actualidad debe ser un experto = en la=20 manipulaci=F3n y acceso a la informaci=F3n, capaz de traerla al = usuario que la=20 demande, desde cualquier punto que se encuentre." 5

Los cambios en el contexto de la actividad informativa exigen=20 modificaciones en la forma de enfrentar el trabajo y, por ende, en = la=20 =E9tica del trabajador de la informaci=F3n, que no consisten en = variaciones de=20 la esencia moral, sino en la introducci=F3n de nuevas conductas = =E9ticas=20 necesarias para un renovado entorno.

De acuerdo con la Special Libraries Association, los = profesionales de=20 la informaci=F3n requieren:6 =

  • Sentido de compromiso con la excelencia del servicio.
  • Capacidad para enfrentar y buscar el reto, as=ED como para = identificar=20 nuevas oportunidades dentro de la biblioteca y fuera de ella. =
  • Visi=F3n amplia
  • Facilidad para buscar asociaciones y alianzas.
  • Habilidad para crear ambientes de mutuo respeto y confianza. =
  • Habilidades para comunicarse.
  • Saber trabajar bien en equipo.
  • Tener esp=EDritu de l=EDder.
  • Saber planificar, priorizar y enfocar los aspectos m=E1s = cr=EDticos.=20
  • Estar comprometidos con la formaci=F3n continuada y el = desarrollo de=20 su carrera profesional.
  • Habilidades para los negocios y para captar las nuevas=20 oportunidades.
  • Reconocer el valor de la cooperaci=F3n y la solidaridad = entre los=20 profesionales.
  • Ser flexibles y tener una actitud positiva ante los = continuos=20 cambios.

Por otra parte, con frecuencia surgen dilemas =E9ticos, = situaciones en=20 las que es necesario definir qu=E9 es una conducta buena o mala. = Algunas=20 involucran con mayor o menor nivel de responsabilidad al = profesional de la=20 informaci=F3n y definitivamente, son consecuencia directa del auge = y=20 relevancia que, en estos momentos, ha cobrado la informaci=F3n, su = valor=20 como recurso, como instrumento esencial en la toma de decisiones y = factor=20 determinante en la notoriedad, productividad y renombre de un = individuo o=20 instituci=F3n.

Se trabaja a diario rodeado de pr=E1cticas faltas de =E9tica en = el uso de=20 la informaci=F3n A continuaci=F3n se presentan algunas de = ellas:

  • Se violentan claves para acceder a informaci=F3n que s=F3lo = es para=20 suscriptores en Internet, la inspecci=F3n de servidores, redes, = archivos=20 de empresas o compa=F1=EDas.
  • Se recupera y reproduce informaci=F3n situada en Internet = que es s=F3lo=20 para suscriptores.
  • Se disemina, de modo prematuro o sensacionalista, = procedimientos=20 cuya eficacia todav=EDa no se ha determinado y que carece de = suficiente=20 respaldo cient=EDfico. Para ilustrar este caso, se podr=EDa = hablar de la=20 British Journal of Obstetrics and Gynecology, cuando hace = algunos a=F1os=20 public=F3 un caso cl=EDnico en el que los autores describ=EDan = la implantaci=F3n=20 del feto de un embarazo ect=F3pico en el =FAtero de una joven y = el posterior=20 parto de un ni=F1o sin complicaciones. El articulo result=F3 ser = falso, el=20 director de la revista era coautor del trabajo.7
  • Se publica y accede a sitios que promueven una serie de = conductas=20 delictivas (pornograf=EDa infantil, propaganda racista, = apolog=EDa del=20 terrorismo y la violencia, etc.).
  • Se restringe o reserva informaci=F3n relevante para = distribuirla seg=FAn=20 intereses personales.
  • Se ofrece al usuario no lo m=E1s id=F3neo y relevante, sino = lo m=E1s f=E1cil=20 de buscar y recuperar.

A menudo, los conflictos de normas morales, que aparecen cuando = se=20 deben tomar decisiones, son el motor que impulsa una reflexi=F3n a = nivel=20 =E9tico. En algunas ocasiones, no se define con claridad lo que = constituye=20 un comportamiento =E9tico, sobre todo, en materia de nuevas = tecnolog=EDas, as=ED=20 como en el uso racional y coherente de Internet. En los =FAltimos = a=F1os, la=20 l=EDnea que separa lo correcto de lo incorrecto se ha tornado algo = m=E1s=20 borrosa. En la mayor=EDa de las ocasiones, los profesionales de la = informaci=F3n no est=E1n conscientes de las implicaciones =E9ticas = de lo que=20 hacen. Su comportamiento suele basarse en las costumbres y = h=E1bitos. Los=20 desacuerdos de car=E1cter =E9tico s=F3lo aparecen cuando se dan = circunstancias=20 especiales.

Varias asociaciones y organizaciones han reaccionado ante estos = problemas desde varias direcciones: preparan y distribuyen = c=F3digos de=20 =E9tica para orientar a sus profesionales y usuarios con respecto = a dilemas=20 =E9ticos; ofrecen seminarios, talleres y programas similares de = capacitaci=F3n=20 para tratar de mejorar el comportamiento =E9tico y han creado = mecanismos de=20 protecci=F3n para sus informaciones, publicaciones y software. =

Los recursos inform=E1ticos y la informaci=F3n est=E1n a = disposici=F3n de los=20 usuarios para ayudarles en la consecuci=F3n de sus metas. Para = promover el=20 uso m=E1s eficaz y participativo de estos recursos, localizar la = informaci=F3n=20 realmente relevante y de respaldo cient=EDfico, est=E1 el = especialista de la=20 informaci=F3n. De ellos, se espera que se conviertan en fieles = promotores y=20 maestros del respeto a la propiedad intelectual y de la = informaci=F3n, tanto=20 en forma electr=F3nica como impresa, s=F3lo interesados en el uso = y acceso=20 democr=E1tico a la informaci=F3n. Por eso, creemos que nuestros = especialistas=20 poseen compromisos sociales que definitivamente hablar=E1n de su = prestigio,=20 honestidad y profesionalidad, algunos de ellos son: Actuar con = diligencia=20 profesional.

  1. Utilizar s=F3lo los medios l=EDcitos y legales en el = ejercicio de su=20 actividad profesional.
  2. Contribuir a la investigaci=F3n, al bien com=FAn, social y = p=FAblico.
  3. Actuar siempre con honestidad, dignidad y honradez.
  4. Contribuir al desarrollo y promoci=F3n de las ciencias de la = informaci=F3n.
  5. Facilitar el progreso y la aplicaci=F3n de la =E9tica y la = deontolog=EDa=20 de la informaci=F3n.
  6. Respetar y, adem=E1s, promover el respeto a las patentes, = derechos de=20 autor y propiedad
    ajena. Nuestra actividad profesional se = regir=E1 por=20 el respeto individual y social al derecho
    propio y ajeno. =
  7. Guardar el secreto profesional y la confidencialidad de la=20 informaci=F3n.
  8. Ser fiel a la verdad de los datos, a su adquisici=F3n y = diseminaci=F3n.=20
  9. Evitar cualquier clase de discriminaci=F3n, facilitar el = libre acceso=20 a las nuevas
    tecnolog=EDas de la informaci=F3n. =

Los valores, la =E9tica e integridad definen la identidad y la = misi=F3n de=20 cada organizaci=F3n, grupo profesional o individuo. Cuando est=E1n = expl=EDcitamente definidas, las personas saben por qu=E9 est=E1n = ah=ED, qu=E9=20 quieren alcanzar y c=F3mo evaluar los resultados. Cuando las = organizaciones=20 se dirigen por valores, est=E1n claras sobre asuntos =E9ticos y = afirmados en=20 la integridad, sus integrantes son capaces de elegir = conscientemente, de=20 definir p=FAblicamente y vivir de acuerdo a sus m=E1s altos = valores.=20 Desdichadamente, en esta materia, no todas las organizaciones = proceden con=20 la misma exigencia y preocupaci=F3n. Muchas ignoran los valores, = la =E9tica e=20 integridad, solo tienen en cuenta leyes, reglas y regulaciones, y = sin=20 pensarlo reducen sus valores al m=EDnimo com=FAn denominador.

Consideraciones finales

  • Es necesaria una solidaridad entre los profesionales de la=20 informaci=F3n para lograr la excelencia, elevar nuestro = prestigio y=20 protagonismo y ello, debe ser para todos, la meta m=E1s = pr=F3xima a lograr.=20
  • Cualquier pronunciamiento en favor de la =E9tica = bibliotecaria se=20 acoger=E1 con entusiasmo en el quehacer cotidiano, mucho m=E1s, = si se=20 traduce en acciones para llevar a la pr=E1ctica y no quedarse = s=F3lo en un=20 conjunto de principios que acaban por ser poco m=E1s que una = buena=20 declaraci=F3n de intenciones.=20
  • Es necesario aunar esfuerzos para la construcci=F3n de un = c=F3digo de=20 =E9tica para los bibliotecarios cubanos, actualizado, concreto y = que=20 comprenda los problemas medulares del contexto nacional como es = el=20 tratamiento de las nuevas tecnolog=EDas, el manejo de la = informaci=F3n en=20 Internet, el respeto al derecho de autor y a la veracidad de la=20 informaci=F3n, etc=E9tera.
  • Es un reto actual para el profesional de la informaci=F3n, = educar e=20 incidir en la formaci=F3n y educaci=F3n de los usuarios en el = manejo, uso,=20 producci=F3n y consumo respetuso de la informaci=F3n = electr=F3nica e impresa.=20

Referencias bibliogr=E1ficas

  1. Gus=E9inov A, J=E1rchev A, Sogom=F3nov Y, Titarenko A, = Bakshtanovski V.=20 =C9tica. Mosc=FA: Editorial Progreso.1986. p. 3, 7. (Biblioteca = del=20 Estudiante)
  2. Acosta S=E1nchez I, Janeiro Hern=E1ndez J, Mart=EDnez = Contrera A. =C9tica=20 del profesional de la informaci=F3n. El reclamo =E9tico de = nuestra=20 profesi=F3n: El c=F3digo de =E9tica del trabajador de la = informaci=F3n. .=20 [s.l.]: [s.e.]; [199?].
  3. P=E9rez Pulido M. C=F3digos de =E9tica de los bibliotecarios = y otros=20 profesionales de la informaci=F3n: comentario y an=E1lisis = comparativo.=20 [s.l.]: [s.e.]; [199?].
  4. Smith M. Information ethics. Annual Review of Information = Science=20 and Technology, 1997: 32,339-66.
  5. Pineda M. El rol del bibliotec=F3logo en la sociedad de la=20 informaci=F3n. [en l=EDnea] Monograf=EDas. Com, 2000 Disponible = en: http:=20 www.monografias.com/trabajos6/biso/biso.htm [Consultado: 21 de = agosto=20 del 2003].
  6. Special Libraries Association. Habilidades y cualidades del=20 profesional en el siglo XXI. [en l=EDnea]. Disponible en:=20 http://www.sla.org [Consultado: 24 de junio del 2003].
  7. Bravo Toledo R. Aspectos =E9ticos en las publicaciones = cient=EDficas.=20 JANO 1997;52(1208): 74-6.

Recibido: 5 de marzo del 2004. Aprobado: 20 de marzo del 2004. =
Lic.=20 Yuniet Rojas Mesa.
Centro Provincial de Informaci=F3n = de Ciencias=20 M=E9dicas de Cienfuegos.
Calle 51 y Avenida 5 de Septiembre. = Cienfuegos.=20 Cuba.
Correo electr=F3nico: yuniet@jagua.cfg.sld.cu

1 Licenciada en Informaci=F3n = Cient=EDfico-T=E9cnica y=20 Bibliotecolog=EDa. Centro Provincial de Informaci=F3n de Ciencias = M=E9dicas de=20 Cienfuegos.
2 Licenciado en = Informaci=F3n=20 Cient=EDfico-T=E9cnica y Bibliotecolog=EDa. Centro de = Informaci=F3n. Centro de=20 Bioplantas. Universidad de Ciego de =C1vila. Cuba.
3 Licenciado en Informaci=F3n = Cient=EDfico-T=E9cnica y=20 Bibliotecolog=EDa. Centro de Informaci=F3n. Instituto de = Biotecnolog=EDa de las=20 Plantas (IBP). Universidad Central de Las Villas Marta Abreu. =
4 Licenciada en Lengua Espa=F1ola. = Centro=20 Provincial de Informaci=F3n de Ciencias M=E9dicas de = Cienfuegos.

  

=A9 2004  2000, Editorial Ciencias=20 M=E9dicas

Calle = E No. 452 e/=20 19 y 21, El Vedado, La Habana, 10400, Cuba.



acimed@infomed.sld.cu

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The content of the text variable =0A= is available after the call of the following functions: = CreateWindowHeader(), InsertAuthor() and CreateWindowFooter().=0A= =0A= Parameters: None=0A= Return Value: None=0A= = *************************************************************************= ****************************************/=0A= function OpenLattesWindow ()=0A= {=0A= if ( text =3D=3D "" ) return;=0A= =0A= var left =3D screen.availWidth - 200;=0A= =0A= if ( wLattes && !wLattes.closed )=0A= {=0A= wLattes.focus();=0A= return;=0A= }=0A= =0A= wLattes =3D OpenWindow ( "_Lattes", 0, left, 200, 200, "" );=0A= wLattes.document.open ();=0A= wLattes.document.write ( text );=0A= wLattes.document.close (); =0A= }=0A= =0A= = /************************************************************************= *****************************************=0A= function CloseLattesWindow ()=0A= Close the Lattes Window.=0A= =0A= Parameters: None=0A= Return Value: None=0A= = *************************************************************************= ****************************************/=0A= function CloseLattesWindow ()=0A= {=0A= CloseWindow ( wLattes );=0A= }=0A= =0A= = /************************************************************************= ***************************************** =0A= function CreateWindowHeader () =0A= Creates the header of the Lattes window.=0A= =0A= Parameters:=0A= title: Title of the window=0A= imgsrc: Source (uri) of the lattes image=0A= lng: Interface Language=0A= =0A= Return Value: None=0A= = *************************************************************************= ****************************************/=0A= function CreateWindowHeader(title, imgsrc, lng)=0A= {=0A= text =3D "\n";=0A= text +=3D " \n";=0A= text +=3D " " + title + "\n";=0A= =0A= text +=3D " \n";=0A= text +=3D " \n";=0A= text +=3D "
\n";=0A= =0A= text +=3D " \n";=0A= text +=3D " \n";=0A= text +=3D " \n";=0A= text +=3D " \n";=0A= text +=3D " \n";=0A= text +=3D "
\n";=0A= text +=3D " \n"; =0A= text +=3D " "=0A= =0A= switch (language)=0A= {=0A= case 'es': text +=3D "Cerrar"; break;=0A= case 'pt': text +=3D "Fechar"; break;=0A= default: text +=3D "Close"; =0A= }=0A= text +=3D "\n"=0A= text +=3D " \n";=0A= text +=3D "

\n";=0A= =0A= text +=3D " \n"; =0A= language =3D lng;=0A= }=0A= =0A= = /************************************************************************= ***************************************** =0A= function InsertAuthor () =0A= Inserts an author in the Lattes window.=0A= =0A= Parameters:=0A= author: Name of the author=0A= url: Url of the curriculum=0A= =0A= Return Value: None=0A= =0A= = *************************************************************************= ****************************************/ =0A= function InsertAuthor ( author, url )=0A= {=0A= text +=3D " \n"; =0A= text +=3D " \n"; =0A= text +=3D " \n"; =0A= text +=3D " \n"; =0A= }=0A= =0A= = /************************************************************************= ***************************************** =0A= function CreateWindowHeader () =0A= Creates the footer of the Lattes window.=0A= =0A= Parameters: None=0A= Return Value: None=0A= = *************************************************************************= ****************************************/ =0A= function CreateWindowFooter ()=0A= {=0A= text +=3D "
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