El marco para la alfabetización informacional en Australia y Nueva Zelanda : principios, normas y práctica
(2003) El marco para la alfabetización informacional en Australia y Nueva Zelanda : principios, normas y práctica. Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios(73):pp. 109-120.
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Abstract
[Spanish abstract]
Traducción al castellano por Cristóbal Pasadas Ureña, Biblioteca, Facultad de Psicología, Universidad de Granada para el Grupo de Bibliotecas Universitarias de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios; versión en castellano publicada bajo autorización del Australian and New Zealand Institute for Information Literacy (ANZIIL) y del Council of Australian University Librarians (CAUL). Disponible en formato electrónico en http://www.aab.es)
Esta traducción al castellano incluye solamente la Introducción, la Declaración de Principios, y las Normas y Ejemplos. Se recomienda consultar las demás partes de la versión original del Australian and New Zealand Information Literacy Framework.
Esta segunda edición de las Normas sobre Alfabetización Informacional 2001 se denomina Marco para la alfabetizacion informacional en Australia y Nueva Zelanda: principios, normas y práctica, con el fin de reflejar la forma en que profesores y bibliotecarios han utilizado la primera edición. Se incorporan cambios desarrollados durante un taller de trabajo en Sydney en enero de 2003. Antes del taller se recibieron aportaciones de bibliotecarios de bibliotecas universitarias, especializadas y otras de Australia y Nueva Zelanda. Más de cincuenta profesores y bibliotecarios que habían trabajado con la primera edición aportaron sus expe-riencias. Dos grupos reducidos trabajaron en cada norma y las ideas desarrolladas
para cada norma fueron revisadas por un tercer grupo. Un nuevo grupo evaluó los materiales, y un panel representativo del taller volvió a revisar la penúltima versión. Esta edición es, por tanto, consistente con la primera, pero beneficiándose de las aportaciones basadas en la experiencia tras su utilización y en el largo proceso de revisión por colegas. Habida cuenta del cuidado con que se ha llevado a cabo el proceso de revisión de las normas, puede estar justificado el aumento de confianza en su uso, especialmente dentro del sector de la educación terciaria.
[English abstract]
This second edition of the 2001 Information literacy standards is entitled the Australian and New Zealand information literacy framework: principles, standards and practice to reflect the ways academics and librarians have used the first edition. It incorporates changes developed at a workshop in Sydney in January 2003. Prior to the workshop, input was received from university, technical and further education and other librarians from around Australia and New Zealand. More than fifty academics and librarians who had used the first edition contributed their experience. Two small groups worked on each standard, and the ideas developed were peer reviewed by a third group. A steering group evaluated this material, and a representative panel from the workshop reviewed the penultimate version. This edition is thus consistent with the first edition, but benefits from input based on experience in use, and peer review. Given the care with which the standards have been revised, there can be increased confidence in their use, especially in the tertiary education sector.
| Keywords: | planificación estratégica, planes estratégicos, participación ciudadana, grupos de discusión, strategic planning, strategic plans, citizens participation, focus groups |
|---|---|
| Subjects: | C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy. |
| ID Code: | 3139 |
| Deposited By: | Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, baab |
| Deposited On: | 09 February 2005 |
| Alternative Locations: | http://www.aab.es/pdfs/baab73/73a4.pdf |
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