Die Eignung des Einsatzes von Topic Maps
für e-Learning
Vorgehensmodell und Konzeption einer e-Learning-Einheit unter Verwendung von Topic Maps
Sonja Hierl
(2005) Die Eignung des Einsatzes von Topic Maps
für e-Learning
Vorgehensmodell und Konzeption einer e-Learning-Einheit unter Verwendung von Topic Maps
Sonja Hierl
. Churer Schriften zur Informationswissenschaft(4).
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Abstract
[German abstract]
Konventionelle e-Learning-Applikationen weisen derzeit häufig lerndidaktische Män-gel auf, und machen zudem nicht von allen Möglichkeiten Gebrauch, aufgrund derer ursprünglich dem Ansatz des e-Learning gute Chancen vorhergesagt wurde.
Mit dem Konzept der Topic Maps ist 1999 ein Standard zur Modellierung semanti-scher Netze verabschiedet worden, der unter anderem zur Strukturierung von Infor-mation und Informationsressourcen verwendet werden kann. Dieser Standard weist grosses Potenzial auf, für einen Einsatz in e-Learning-Applikationen unter anderem zur Behebung dieser vorhandenen Mängel.
In der folgenden Arbeit wird untersucht, inwiefern sich das Einsatzpotenzial eines topic-map-basierten e-Learning-Ansatzes wissenschaftlich begründen lässt und zeigt auf, welche Möglichkeiten sich durch eine Verwendung des Konzepts im Bereich e-Learning ergeben könnten.
Hierzu werden nach einer Vorstellung des Konzepts der Topic Maps die klassischen Lerntheorien vor dem Hintergrund des e-Learning betrachtet, woraus sich Empfeh-lungen ergeben, welche Kriterien bei der Umsetzung von e-Learning-Applikationen berücksichtigt werden sollten, um gutes e-Learning zu gewährleisten. Anschliessend wird ein Abgleich vorgenommen, ob diese Kriterien durch einen Einsatz von Topic Maps berücksichtigt werden, gefolgt von einer vergleichenden Betrachtung zweier Referenzapplikationen in Hinsicht auf die gleiche Fragestellung. Ein Vorgehensmo-dell zur Erstellung topic-map-basierter e-Learining-Applikationen sowie die Realisie-rung einer konkreten Beispielapplikation dienen der pragmatischen Untersuchung, ob sich das Einsatzpotenzial auch bei konkreter Umsetzung bestätigt. Vor dem Hinter-grund der erarbeiteten Einsichten wird abschliessend die eingängige Fragestellung bezüglich der grundsätzlichen Eignung von Topic Maps für einen Einsatz im e-Learning diskutiert.
[English abstract]
Conventional elearning applications today don’t profit from the chances that the original concept of elearning implicated. Didactics for good learning aren’t accounted for.
With the concept of topic maps in 2001 a standard for modelling semantic networks was created, that especially can be used for structuring information resources. Topic maps show big potential for being used to improve conventional elearning applications.
The paper deals with the question whether topic maps is a good concept to be implemented in elearning applications for higher ordered learning. The realization of an example application forms the close.
| Keywords: | Topic Map, XML, XTM, topic-map-basierter Lernansatz, Blended Learning, e-Learning, Konzept für gutes e-Learing, Lerntheorie, Vorgehensmodell, Guideline, concept for good learning, higher ordered learning, lern theory, process model |
|---|---|
| Subjects: | G. Industry, profession and education. > GH. Education. H. Information sources, supports, channels. > HZ. None of these, but in this section. |
| ID Code: | 4302 |
| Deposited By: | Hierl, Sonja B. |
| Deposited On: | 12 July 2005 |
| Alternative Locations: | http://www.informationswissenschaft.ch/index.php?id=34, http://www.infodata-edepot.de/ |
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