Diseño académico de un curso de postgrado virtual

López-Gijón, Javier and Pérez López, Ana and Gálvez, Carmen (2005) Diseño académico de un curso de postgrado virtual. In Proceedings LatinEDUCA2005 : Segundo Congreso Virtual Latinoamericano de Educación a Distancia, Online.

Full text available as: PDF - Requires Adobe Acrobat Reader or other PDF viewer.

Abstract

[Spanish abstract]

El objetivo de esta contribución es presentar la experiencia de investigación del modelo e-learning para el diseño académico de un Curso de Postgrado. Este proyecto surge en el marco de las acciones de cooperación institucional de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI), en sus programas interuniversitarios (PCI) entre las Universidades de Granada, Costa Rica, y Málaga, con la participación y apoyo institucional del vicerrectorado de Relaciones Internacionales de dichas universidades y del Sistema de Estudios de Postgrado de la Universidad de Costa Rica. A partir de estar diseñando, en la práctica, este Curso de Postgrado Virtual los autores desarrollan y justifican
el modelo que se está siguiendo para su diseño académico. Los aspectos fundamentales que se tratan van desde los objetivos generales de investigación en e-learning, hasta los objetivos específicos de aprendizaje
pasando por la metodología a seguir, los contenidos del postgrado o la importancia de las Guías de Estudio. En conclusión, se defiende el aprendizaje virtual (e-learning) como un nuevo paradigma educativo, tanto por las nuevas metodologías didácticas que implica como por las herramientas en las que se basa.

[English abstract]

The objective of this contribution is to present the experience of investigation of the model e-learning for the academic design of a Course of Graduate. This project arises in the framework of the actions of institutional cooperation of the Spanish Agency of International Cooperation (AECI), in its programs inter-university (PCI from among the Universities of Granada, Costa Rica, and Malaga, with the participation and institutional support of the Vice-Chancellor of International Relations of said universities and of the System of Studies of Graduate of the University of Costa Rica. During the design, in practice, of this Course of Graduate Virtual the authors they develop and they justify the model that is continuing for their academic proposal. The fundamental aspects that treat go since the general objectives of investigation in e-learning, to the specific objectives of learning passing for the methodology to continue, the contents of the graduate one or the importance of the Guides of Study. In conclusion, the virtual learning defends itself (e-learning) as a new so much, educational paradigm by the innovative didactic methodologies that implies like by the tools in which is based.

Keywords:	Aprendizaje virtual; Tecnología educativa; Diseño académico; E-learning; Spain; academic design; España; educational technology
Subjects:	C. Users, literacy and reading. > CD. User training, promotion, activities, education. H. Information sources, supports, channels. > HZ. None of these, but in this section.
ID Code:	5165
Deposited By:	López-Gijón, Javier
Deposited On:	13 December 2005
Alternative Locations:	http://www.e-hysfrmutn.net/moodles/010/file.php/2/linea3/Lopez%20Gijon.pdf
All fields:	Show all fields

Belanger, F.; Jordan, D. H. [2000] Evaluation and implementation of distance learning: technologies, tools and techniques. - London: Idea Group Publishing

Castells, M. [2001]. La Galaxia Internet. - Barcelona: Arete

Conferencia Iberoamericana de Educación [XV. 2005]. Accesible en: http://www.oei.es/xvcie.htm

Kirkpatrick, D. L. [1994]. Evaluación de acciones formativas: los cuatro niveles. Barcelona : EPISE-Gestion 2000.

Marqués Graells, P. [2000]. Impacto de las TIC en la enseñanza universitaria. Accesible en: http://dewey.uab.es/pmarques/ticuniv.htm

McArdle, G. E. [1999] Training Desing and Delivery. Alexandria, VA: American Society for Training and Development.

Mora Ruiz, J. G.; López Sieben, M.; Montesinos Sanchis, P. [2004]. Diseño y medición de los indicadores de desarrollo de la vinculación universidad-entorno en España: El caso de la formación de postgrado y educación continua universitaria. Valencia: Universidad Politécnica. (Programa de Estudios y Análisis del Ministerio de Educación y Ciencia). Accesible en: http://www.cfp.upv.es/estudiosyanalisis/pdf/ESTUDIOS-ANALISIS.pdf

Morin, E. [2001]. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Barcelona: Paidós.

Navarro, R. ; Alberdi, M. C. [2004]. Educación en línea: nuevos modelos de la relación docente-alumno en la educación a distancia. - Congreso Virtual Latinoamericano de Educación a distancia. Latineduca (1). Accesible en: http://www.ateneonline.net/datos/04_3_Alberdi_Cristina_y_otros.pdf

Santángelo, H. [2000]. Modelos pedagógicos en los Sistemas de Enseñanza no Presencial basados en las Nuevas Tecnologías y Redes de Comunicación. - Revista Iberoamericana de Educación, nº 24. Accesible en: http://www.campusoei.org/revista/rie24f.htm

Tuning Educational Structures in Europe [2003]. Informe final. Proyecto Piloto. Fase I. Accesible en: http://www.relint.deusto.es/TUNINGProject/spanish/doc2_fase1.asp

Van Slyke, C.; Kittner, M.; Belanger, F. [1998]. Identifying candidates for distance education: a telecommunting perspectives. Proceedings of the Americans Conference on Information Systems. Baltimore.

Archive Staff Only: edit this record