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Garcia Orozco, J. Diagnóstico para la propuesta curricular de la Carrera de Gestión del Conocimiento en la modalidad a distancia y la aplicación del método, 2011. In Documentación de las Ciencias de la Información. Universidad Complutense de Madrid. pp.489-504. (Published) [Journal Article (Print/Paginated)].
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Citable URI:
http://hdl.handle.net/10760/16524
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| File |
Description |
Size | Format | Visibility |
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| 36469-37298-3-PB.pdf | Main article | 228.83 kB | Adobe PDF | View/Open
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| Author(s): | Garcia Orozco, Javier |
| Title: | Diagnóstico para la propuesta curricular de la Carrera de Gestión del Conocimiento en la modalidad a distancia y la aplicación del método |
| Subjects: | G. Industry, profession and education > GG. Curricula aspects |
| Date: | 9-Mar-2011 |
| Abstract: | In this paper to present the results of the diagnostic for the proposed curriculum of the career of Knowledge Management (KM) as a distance learning program, focused to the collective construction through metodology of the focus groups. |
| Other Abstracts: | En el presente articulo se presentan los resultados del diagnóstico para la propuesta de diseño curricular
de la carrera de Gestión del Conocimiento (GC) como programa a distancia, haciendo énfasis en la construcción colectiva del mismo a través de la metodología de grupos focales. |
| Publication: | Documentación de las Ciencias de la Información |
| Volume: | Vol 34 |
| Starting page: | 489 |
| Ending page: | 504 |
| Publisher: | Universidad Complutense de Madrid |
| Alternative Locations: | http//dx.doi.org/10.5209/rev_DCIN.2011.v34.36469 |
| Keywords: | curriculum design, Knowledge Management (KM), Distance Education, Focus Groups, Diseño Curricular, Gestión del Conocimiento, Educación a Distancia, Grupos
Focales |
| Country: | Mexico |
| Type: | Journal Article (Print/Paginated) |
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References
- Garcia Orozco J., (2011)Diagnóstico para la propuesta curricular de la Carrera de Gestión del Conocimiento en la modalidad a distancia y la aplicación del método. Documentación de las Ciencias de la Información vol. 34, 489-504
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