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Allendez Sullivan, P.M. El nuevo "paradigma" de la lectura en la Sociedad de la Información, 2002. In Biblios : Revista Electrónica de Ciencias de la Información. Biblios Editores. (Published) [Journal Article (On-line/Unpaginated)].
Citable URI:
http://hdl.handle.net/10760/5500
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Description |
Size | Format | Visibility |
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| B11-03.pdf | | 99.26 kB | Adobe PDF | View/Open
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| Author(s): | Allendez Sullivan, Patricia Mónica |
| Title: | El nuevo "paradigma" de la lectura en la Sociedad de la Información |
| Subjects: | B. Information use and sociology of information |
| Date: | 2002 |
| Abstract: | The appearance of the so called “society of information” has its origins in the diffusion of new technologies. This “society of information” faces us with a new approach to reading, different to the one used until recently. However, libraries will keep having a central roll in its social mission: spreading knowledge among the population. |
| Other Abstracts: | Las nuevas tecnologías que hoy en día empleamos fueron las causantes de la aparición de la llamada Sociedad de Información. Como ha ocurrido en otros períodos históricos han llevado a los individuos a una manera distinta de comunicarse y de generar conocimiento. Esta Sociedad de Información plantea, a su vez, una nueva aproximación a la lectura, la cual difiere a la empleada hasta hace muy poco tiempo atrás. Sin embargo, en la actualidad dos modalidades de lectura, directamente relacionadas a los soportes utilizados, subsistirán. Para poder difundir el conocimiento a toda la población las bibliotecas jugarán un papel fundamental cumpliendo como siempre con su misión social. |
| Publication: | Biblios : Revista Electrónica de Ciencias de la Información |
| Number: | 11 |
| Publisher: | Biblios Editores |
| Keywords: | Bibliotecas, Sociedad de la información, Nuevas tecnologías, Lectura, Libraries, Society of information, New technologies, Reading. |
| Country: | Argentina |
| Type: | Journal Article (On-line/Unpaginated) |
| Rights: | http://eprints.rclis.org/copyright/ |
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