La formazione pedagogica e didattica dei bibliotecari

Avellino, Andrea La formazione pedagogica e didattica dei bibliotecari. AIB studi, 2025, vol. 64, n. 2, pp. 249-260. [Journal article (Paginated)]

Text aibstudi-14079.pdf - Published version Available under License Creative Commons Attribution Share Alike. Download (197kB)

English abstract

The educational function of libraries is well known. The search for truth and meaning of all things conducted in libraries has its roots in the ancient world. Thus, the library also develops into an educational agency: it teaches the meaning of research. Its educational function is expressed as education in the library, through the promotion of educational paths, didactic activities and reflections on topics not always related to the library; but it is also expressed as education to the library itself, understood as an ensemble of educational instances, aimed at the familiarisation with the library, the search for information and its correct use, but also more simply as a set of gestures inherent in library life, such as note-taking and reading, which are intrinsically educational phenomena. To do this, librarians cannot improvise, because while it is true that education is a natural fact, its transmission can be improved and calibrated to the characteristics of the individual subjects. The librarians who wish to organise educational events will need to implement different strategies from health professionals or teachers. Yet, to implement those strategies, librarians will need to know them first. This presupposes that their training is appropriate and that their course of study comprises educational and didactic principles and methods.

Italian abstract

La funzione educativa delle biblioteca è cosa nota. La ricerca della verità e del senso delle cose condotta nelle biblioteche affonda le sue radici nel mondo antico. Quindi la biblioteca nasce come agenzia educativa: educa al senso della ricerca. La sua funzione educativa si esplica sia come educazione nella biblioteca, attraverso la promozione di percorsi formativi, attività didattiche e riflessioni su argomenti non sempre legati alla biblioteca; ma si esplica anche come educazione alla biblioteca, intesa come insieme di momenti formativi volti alla conoscenza della biblioteca, della ricerca delle informazioni, del loro corretto utilizzo, ma anche più semplicemente come insieme di gesti insiti nella vita della biblioteca e che sono intrinsecamente fenomeni educativi. Per far ciò il bibliotecario o la bibliotecaria non possono improvvisare, perché seppure vero che l’educazione è un fatto naturale, la sua trasmissione può essere migliorata e tarata sulle specifiche dei soggetti che abbiamo davanti. Il bibliotecario che organizzare momenti formativi non dovrà mettere in atto le stesse strategie di professionista sanitario o di un insegnante. Ma per poterle mettere in atto dovrà conoscerle. Questo presuppone che la sua formazione sia adeguata e che il suo corso di studi abbia previsto la conoscenza delle discipline pedagogico-didattiche.

Item type:	Journal article (Paginated)
Keywords:	competenze; bibliotecari; formazione; pedagogia; funzione educativa; librarians; training; pedagogy; skills; educational function;
Subjects:	G. Industry, profession and education. > GE. Staff.
Date deposited:	21 Aug 2026 06:18
Last modified:	27 Aug 2026 04:33
URI:	http://hdl.handle.net/10760/48409

Downloads

Actions (login required)

View Item