Experiencia práctica en la adaptación de la asignatura "Seguridad de la información" a la metodología del EEES

3911 2 203 1 486 document 203 seguridad.pdf application/pdf 8be36b1818b201bb0510f23c0db18d5e MD5 230756 2012-12-14 17:40:58 https://eprints.rclis.org/3911/1/seguridad.pdf 3911 1 1 application/pdf en public

seguridad.pdf

198563 2 205124 document 198563 lightbox.jpg image/png 28997e3e6ab636861f1e6920dfba5385 MD5 39156 2012-12-21 16:41:09 https://eprints.rclis.org/3911/7/lightbox.jpg 3911 7 7 image/png other Thumbnails conversion from application/pdf to thumbnail_lightbox en public

lightbox.jpg

preview.jpg

medium.jpg

small.jpg

indexcodes.txt

http://eprints.org/relation/isVersionOf https://eprints.rclis.org/id/document/203 http://eprints.org/relation/isVolatileVersionOf https://eprints.rclis.org/id/document/203 http://eprints.org/relation/isIndexCodesVersionOf https://eprints.rclis.org/id/document/203 archive 6828 disk0/00/00/39/11 2010-02-19 2014-10-02 11:56:43 2012-12-14 17:40:58 bookchapter show Alonso-Berrocal José-Luis G.-Figuerola Carlos Zazo Ángel F. Gómez-Díaz Raquel Experiencia práctica en la adaptación de la asignatura "Seguridad de la información" a la metodología del EEES pub LH GH GI LI European Space for High Education, Information and communication technologies, Innovation, Adaptación al marco europeo, Tecnologías de la información y la comunicación, Innovación docente We analyze the adaptation process to the European Space for High Education of a subject of the Information Science degree. We describes the development carried out using the Moodle platform, focusing in the created and generate aspects for this adaptation. The possibilities of the platform and its acceptation by the students were also analyzed. 2008 Ediciones Universidad de Salamanca Abordamos la adaptación de una asignatura del actual plan de estudios de la Licenciatura en Documentación, bajo las características del espacio Europeo de Educación Superior. Para ello comentamos el desarrollo realizado bajo la plataforma Moodle, centrándonos en los aspectos creados y generados específicamente para esta adaptación. Valoramos la aceptación por parte de los alumnos de los nuevos mecanismos empleados, así como las posibilidades que las diferentes características que esta herramienta nos ofrece. es es FALSE ES- http://hdl.handle.net/10760/3911 public La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación 201-219 TRUE Torres J. Moro M. 1) Anderson, T. “Teaching in an on-line learning context [Electronic version]”. En: Anderson, T. y Elloumi, F. (Eds.), Theory and Practice of Online Learning. Athabasca, CA: Athabasca University, 2004, pp. 273-294. 2) Ausubel, David; et al. Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. México : Trillas, 1983 (reimp.1991) 3) Bonet Perales, Rafael. “La adaptación de la Universidad de Salamanca al Espacio Europeo de Educación Superior: un desafío para todos”. Salamanca: Universidad de Salamanca, D.L. 2006. 4) CETIS. [en línea] http://www.cetis.ac.uk/content2/20031105152011 (Consultado en: 7-9-2007) 5) Gros Salvat, Begoña. “Constructivismo y diseños de entornos virtuales de aprendizaje”. En: Revista de educación, 2002, nº 28, p. 225-247 6) Guardeño Navarro, Gracia; Enríquez Borja, Mª Isabel. “Un espacio para la biblioteca en el campus virtual de la Universidad de Málaga”. En: 4º Simposium Internacional de Bibliotecas Digitales, (Málaga, junio de 2006). Málaga: Biblioteca de la Universidad de Málaga y Vicerrectorado de Investigación y Doctorado, 2006. 7) Miguel, Mario de. “Metodología de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias: orientaciones para el profesorado universitario ante Espacio Europeo de Educación Superior”. Madrid : Alianza Editorial, D.L. 2006. 8) Moodle [en línea]. http://moodle.org/ (Consultado en: 5-9-2007) 9) Onrubia, J.; Bustos, A.; Engel, A. y Segués, T. “Usos de una herramienta de Comunicación asíncrona para la innovación docente en contextos universitarios”. En: IV Congreso Internacional de Docencia Universitaria i Innovació. Barcelona, 2006 10) Onrubia. J. “Aprender en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento”. En: RED: Revista de Educación a Distancia, monográfico II, 2005. Disponible en: http://www.um.es/ead/red/M2/ 11) Papert, S.; Harel, I. Constructionism. Norwood, N.J.: Ablex Publishing Co., 1991 12) Piaget, J.P. The origins of intelligence in children. New York: International Universities Press, 1952 13) Vigotski, L.S. Mind in Society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA.: Harvard University Press, 1978 info:eu-repo/semantics/other