Experiencias en la utilización de metodologías no presenciales de aprendizaje en la impartición de la asignatura Informática aplicada a la traducción

3931 2 223 1 558 document 223 Zazo_InfTrad.pdf application/pdf 4942a08f01fd5f49618c5ef04a1e9eb1 MD5 438033 2012-12-14 17:41:23 https://eprints.rclis.org/3931/1/Zazo_InfTrad.pdf 3931 1 1 application/pdf en public

Zazo_InfTrad.pdf

198639 2 205200 document 198639 lightbox.jpg image/png e34c1f2c44b80f1646d29313ea0fdf9a MD5 83400 2012-12-21 16:41:43 https://eprints.rclis.org/3931/3/lightbox.jpg 3931 3 3 image/png other Thumbnails conversion from application/pdf to thumbnail_lightbox en public

lightbox.jpg

preview.jpg

medium.jpg

small.jpg

indexcodes.txt

http://eprints.org/relation/isVersionOf https://eprints.rclis.org/id/document/223 http://eprints.org/relation/isVolatileVersionOf https://eprints.rclis.org/id/document/223 http://eprints.org/relation/isIndexCodesVersionOf https://eprints.rclis.org/id/document/223 archive 6828 disk0/00/00/39/31 2010-02-15 2014-10-02 11:56:46 2012-12-14 17:41:23 bookchapter show Zazo Ángel F. Rodríguez-Vázquez-de-Aldana Emilio Alonso-Berrocal José-Luis G.-Figuerola Carlos Experiencias en la utilización de metodologías no presenciales de aprendizaje en la impartición de la asignatura Informática aplicada a la traducción pub GH LC GI E-learning, Education, EEES, educación, enseñanza on-line, Aprendizaje, Enseñanza virtual The experience in the use of e-learning to teach an official university course was shown in the text. The degree of utilization of e-learning tools was pointed out, and also the effort of students and teachers to achieve the skills of them was analyzed. It allows us to evaluate if the formative activity of the students using such systems needs big efforts of adjustment. It is an element of important valuation that can be applied in the learning of the Translation and Interpretation studies adapted to the EEES system. 2008 Ediciones Universidad de Salamanca En este artículo se muestra la experiencia en el uso de sistemas de aprendizaje no presencial en la impartición de una asignatura de un plan de estudios oficial. Se analiza no solo el grado de utilización por parte de los alumnos de los diferentes recursos puestos a su disposición de manera no presencial, sino también, y este es un aspecto muy importante, se analiza el esfuerzo que ha sido necesario realizar por los principales actores del proceso de enseñanza-aprendizaje, los profesores y los alumnos, mientras ha durado su impartición. Ello nos permite evaluar si la actividad formativa de los alumnos utilizando tales sistemas requiere grandes esfuerzos de adaptación. Se trata, por tanto, de un elemento de valoración importante en lo referente al uso de tales herramientas en el aprendizaje del estudiante, de para a establecer pautas de actuación en el futuro grado de Traducción e Interpretación. es 14 es FALSE ES- http://hdl.handle.net/10760/3931 public La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior en la Facultad de Traducción y Documentación 229-246 TRUE Moro M. Torres J. [1] Bernal Agudo, J.L. Diseño curricular en la enseñanza universitaria desde la perspectiva de los ECTS. Zaragoza: Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad de Zaragoza, 2006. [2] ANECA. Libro Blanco del Título de Grado en Traducción e Inpretación, 2004. [en línea]. http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_traduc_def.pdf. (Consultado en: 06-09-2007). [3] Moodle [en línea]. http://moodle.org/ (Consultado en: 05-09-2007) info:eu-repo/semantics/other