Le problematiche correlate ai contenuti multimediali e proprietà intellettuale si intrecciano su due lati: fruizione da una parte e produzione dall'altra. Sono due aspetti ben distinti della multimedialità, ma che, purtroppo, data la facilità di utilizzo di strumenti per la "creazione di contenuti" vengono confusi dagli stessi utenti-fruitori e creatori-produttori di contenuti. I ruoli spesso convergono ed è facile confondere le due sfere. L'attenzione va posta sulla proprietà intellettuale, prima ancora che sul diritto d'autore. Quando si trattano/gestiscono contenuti in ambiente Web è necessario tenere conto dei differenti contesti normativi, copyright a matrice anglosassone, diritto d'autore nel quadro continentale europeo. Sistemi normativi diversi riflettono differenti culture. La tutela del contenuto intellettuale è un giusto diritto del creatore del documento, diritto che in un contesto "globale" deve essere sempre rispettato. Un sito che raccoglie contenuti multimediali deve poter garantire una tutela ai suoi autori/creatori. Di converso è parimenti auspicabile che un ambiente interattivo e moderno preveda "spazi generosi" per la didattica (anche e soprattutto a distanza) che consentano la fruizione di materiali multimediali da parte dell'utenza, organizzando i contenuti intellettuali entro un "contenitore accessibile". Tra i diritti di accesso vi è anche la questione dell'accessibilità che deve sempre e comunque essere garantita a fasce di utenza con disabilità. Il rispetto delle norme di tutela quindi non deve invadere il diritto di accesso all'informazione e il diritto che gli studenti devono avere di accedere a materiale utile all'insegnamento a distanza. Nel presente lavoro si illustrano i punti critici dell'attuale norma italiana, assai rigida in relazione alle "aperture" concesse invece dalla nuova direttiva europea che dovrebbe essere recepita a livello italiano entro dicembre 2002.it