Com ensenyar als estudiants d'enginyeria a aprendre a usar la informació científica i tècnica?

4211 2 625 1 1792 document 625 Com_ensenyar.pdf application/pdf 5b3a468698e9154ab14139246bb77913 MD5 145002 2012-12-14 17:48:06 https://eprints.rclis.org/4211/1/Com_ensenyar.pdf 4211 1 1 application/pdf en public

Com_ensenyar.pdf

199919 2 206480 document 199919 lightbox.jpg image/png ae83e7e5c756bbb1ec852bd95ebe388e MD5 84473 2012-12-21 16:55:19 https://eprints.rclis.org/4211/7/lightbox.jpg 4211 7 7 image/png other Thumbnails conversion from application/pdf to thumbnail_lightbox en public

lightbox.jpg

preview.jpg

medium.jpg

small.jpg

indexcodes.txt

http://eprints.org/relation/isVersionOf https://eprints.rclis.org/id/document/625 http://eprints.org/relation/isVolatileVersionOf https://eprints.rclis.org/id/document/625 http://eprints.org/relation/isIndexCodesVersionOf https://eprints.rclis.org/id/document/625 archive 40 disk0/00/00/42/11 2004-06-09 2014-10-02 11:57:22 2012-12-14 17:48:06 confpaper show Mumbrú Josep Vives-Gràcia Josep Com ensenyar als estudiants d'enginyeria a aprendre a usar la informació científica i tècnica? pub CD enginyeria, formació d'usuaris, alfabetització informacional, ingenieria, formación en información, universitat, universidad, academics libraries, engineering, information literacy To teach to students to use scientific and technical information is perhaps one of the immediate challenges in our university educative system. We could be asked if our students have acquired the informational abilities necessary to use of an efficient and effective way the great amount of information available (bibliographical and full text databases, specialized resources Web, statistical databases...) 2003 Ensenyar als estudiants a aprendre a utilitzar les fonts d’informació cientificotècniques és potser uns dels reptes més immediats del nostre sistema educatiu universitari. Ens podríem preguntar si els nostres estudiants han adquirit les habilitats informacionals necessàries per tal d’usar d’una manera eficient i eficaç la gran quantitat informació disponible actualment (bases de dades bibliogràfiques i a text complet, bases de dades de patents, recursos web especialitzats, recursos estadístics, etc.). ca 2003 XI Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas Vilanova i la Geltrú (Barcelona, Spain) ca FALSE ES- http://hdl.handle.net/10760/4211 public TRUE ARNOLD, J ; KACKLEY, R ; FORTUNE, S [en línia]. "Hands-on Learning for Freshman Engineering Students". Issues in Science and Technology Librarianship, Spring 2003. http://www.istl.org/03-spring/article3.html [Consulta 07/06/2003] ASSOCIATION OF COLLEGE AND RESEARCH LIBRARIES [en línia]. Information Literacy Competency Standards for Higher Education. ALA : Chicago, 2002. http://www.ala.org/Content/NavigationMenu/ACRL/Standards_and_Guidelines/Information_Literacy_Competency_Standards_for_Higher_Education.htm#ilhed [Consulta 07/06/2003] FONT CAPAFONS, J. "Elemental, querido Watson : técnicas de resolución de problemas". X Congreso de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas, 2002. KUHLTHAU, CC. “Implementing a process approach to information skills : a study indentifying indicators of success in library media programs”. School library media quarterly (1993), vol. 22 n. 2, pp.11-18. Citat a: Bernhard, P. [en línia] “La Collaboration enseignant(e)s – professionnels de l’information”. http://www.ebsi.umontreal.ca/formanet/kuhlthau/kuh_coll.htm [consulta 09/06/2003] REYNOLDS, L. J. "Model for a web-bsed information literacy course : design, conversion and experiences". Science & Technology Libraries (2001) vol. 19 n. 3/4: 165-178 RODRIGUES, R J. "Industry expectations of the new engineer". Science & Technology Libraries (2001) vol. 19 n. 3/4: 179-188 SALTEL, Ph. "Collaborer autrement: des enjeux nouveaux pour les bibliothèques universitaires". BBF (2003), 48(1): 35-37 SNAVELY, L [en línia]. Information literacy standars for higher education : an international perspective. 67th IFLA Council and General Conference, 2001. http://www.ifla.org/IV/ifla67/papers/073-126e.pdf [Consulta 07/06/2003] TIMMERMAN, F.W. Cómo ganar el desafío de la información. Bilbao : Deusto, cop. 2000. Nueva economía (Deusto) ; 11731. ISBN 84-234-1752-2. Pàg. 72. TOMÀS, M ; ARMENGOL, C. y FEIXAS, M. “Los cambios en la docencia universitaria : el punto de vista de expertos y responsables de las universidades catalanas”. III Congreso de Innovación Educativa. Universidad Santiago de Compostela. 25-27 Novembre 1999. TORRES CORONAS, T. “Gestión participativa y gestión del conocimiento: ¿dos conceptos a enseñar o dos estrategias de aprendizaje?. II Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación, Tarragona 2002 VARIS, T. "Nuevas formas de alfabetización y nuevas competencias en el elearning" . E-LEARNING Europa 20-02-2003. http://elearningeuropa.info/doc.php?lng=4&id=595&doclng=4 [Consulta 07/06/2003] info:eu-repo/semantics/other