Nell'attuale "società dell'informazione" è sempre più cruciale per ogni cittadino sia poter accedere alle informazioni sia acquisire e mantenere il "know how" indispensabile per poter reperire, selezionare e valutare le informazioni di volta in volta necessarie, senza perdersi in un docuverso sempre più vasto, complesso e movimentato. Da sempre la società ha individuato in scuole e biblioteche due dei cardini fondamentali della propria funzione educativa, assegnando alle seconde un ruolo di supporto alla didattica svolta dalle prime. In un contesto conoscitivo come quello attuale, reticolare, cangiante e postmoderno, la cooperazione fra biblioteche e scuole da un lato dovrebbe intensificarsi e articolarsi maggiormente, dall'altro può rischiare di rendere meno visibili alcune distinzioni fondamentali che non solo vanno ribadite per garantire identità ed efficacia ad entrambe le istituzioni, ma che addirittura potrebbero rendere le biblioteche dei "luoghi conoscitivi" più attrezzati delle scuole per rispondere alla sfida educativa in atto.it