Esta ponencia tiene como objetivo hacer una exposición teórica sobre los factores políticos y académicos que directa o indirectamente están influyendo significativamente en la formación de los recursos humanos (docentes y demás profesionales de la información) para la educación a distancia en las principales universidades de Venezuela (y específicamente la Universidad de Carabobo). Se toma en cuenta algunos papeles de trabajo presentado en el seno de la organización de la Fundación Centro de Información y Documentación / Biblioteca Central de la Universidad de Carabobo (Valencia – Venezuela), con el propósito de hacer posible la coordinación de las actividades referentes a la capacitación y entrenamiento para la formación del recurso humano requeridos para la promoción e implementación de los programas de estudios interactivos y a distancia de las Facultades de la Universidad de Carabobo. En todas las universidades hispanoamericanas las estructura académicas pesan o juegan un papel muy importante que necesariamente debe ser tomado en cuenta en la tarea de la formación de los recursos para la educación a distancia (las Tics). Por otra parte se considera que el aspecto político (orientaciones que se asumen para dirigir a la universidad), muchas veces, por no decir todas, de alguna manera perturban el desarrollo de los planes (formación de un nuevo docente); los grupos políticos de las universidades pasan (por el propio dominio o fuerza política) a controlar los centros donde se toman las decisiones; y esos constantes cambios en la conducción de los destinos de la universidad, frenan, obstaculizan, desvirtúan y muchas veces liquidan el desarrollo de planes en pro de los estudios interactivos basados en los programas computarizados y documentos electrónicos. Termina la ponencia demostrando teóricamente que en la formación de los recursos humanos para la educación a distancia, el factor tecnológico es muy importante pero no lo es menos el político y el académico; toda vez que en los espacios universitarios es donde los grupos intelectuales libran la gran disputa por el control de los discursos educativos que encierra el nuevo orden del saber en la sociedad del conocimiento.es