Rola współczesnego bibliotekarza w organizacji i unowocześnianiu warsztatu pracy naukowej i dydaktycznej użytkowników na przykładzie pracy bibliotekarza dziedzinowego i pracownika Czytelni Ogólnej Biblioteki Uniwersyteckiej w Warszawie

Augustyn, R.; M. Fijał, dok. elektr. (2007). Strategia obsługi czytelni. Biuletyn EBIB Nr 1/2008 (92) luty. Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich KWE. http://www.ebib.info/2007/92/a.php?augustyn_fijał. [odczyt: 8.03.2008].

Jaskowska, B., dok. elektr. (2007). O kulturze konwergencji słów kilka. Biuletyn EBIB Nr 1/2008 (92) luty. Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich KWE. http://www.ebib.info/2007/92/a.php?jaskowska. [odczyt: 8.03.2008].

Jazdon, A. (1996). Działalność naukowo-badawcza w Bibliotece Uczelnianej? [W:] Suchojad, H., red. (1996). Funkcje naukowo–badawcze i dydaktyczne biblioteki akademickiej. Kielce: BG WSP, s. 51.

Jazdon, A. (2005). Miejsce biblioteki w medializacji nauki. [W:] Drzewiecki, M.; M. Majewska (2005). Biblioteka w społeczeństwie informacyjnym: edukacja – informacja – media. Warszawa: Centrum Edukacji Bibliotekarskiej, Informacyjnej i Dokumentacyjnej im. Heleny Radlinskiej, s. 39–45.

Konieczna, D. (2001). Rola bibliotekarzy dziedzinowych w procesie edukacji. [W:] A. Bogłowska, J. Szewczak, red. (2001). Bibliotekarz dziedzinowy w bibliotekach akademickich. Toruń: Wydaw. UMK, s. 17–19.

Łapacz, T. (2001). Organizacja działalności Biblioteki Uniwersyteckiej w Warszawie. [W:] Hendzel, W.; W. Matwiejczuk, red. (2002). Unowocześnianie organizacji i metod pracy bibliotek w świetle zmieniających się potrzeb czytelników. Opole: Wydaw. UO, s. 54–69.

Łysakowski, A., red. (1956). Bibliotekoznawstwo naukowe z uwzględnieniem informacji naukowo-technicznej. Warszawa: Wydaw. PWN, s. 350.

Majewska, M. (2005). Kompetencje bibliotekarza wobec zmian społecznych i edukacyjnych. [W:] Drzewiecki, M.; M. Majewska, red. Biblioteka w społeczeństwie informacyjnym: edukacja – informacja – media. Warszawa: Centrum Edukacji Bibliotekarskiej, Informacyjnej i Dokumentacyjnej im. Heleny Radlińskiej, s. 77–80.

Meinardi, G. (1996). Rola współczesnego bibliotekarza w organizacji i unowocześnianiu tradycyjnego warsztatu pracy naukowej i dydaktycznej w bibliotece uczelnianej. [W:] Suchojad, H., red. Funkcje naukowo–badawcze i dydaktyczne biblioteki akademickiej. Kielce: BG WSP, s. 90.

Petrovic, E.; M. Michalski (2004). Czytelnik w drodze po informacje prawnicza. Z doświadczen pracownika informacji dziedzinowej Biblioteki Uniwersyteckiej w Warszawie. [W:] Polskie biblioteki akademickie w Unii Europejskiej. Łódź: Wydaw. Politechniki Łódzkiej, s. 257–269.

Poniedziałek, M. (2005). Możliwość kształtowania kompetencji użytkowników w bibliotekach. [W:] Drzewiecki, M.; M. Majewska, red. Biblioteka w społeczeństwie informacyjnym: edukacja – informacja – media. Warszawa: Centrum Edukacji Bibliotekarskiej, Informacyjnej i Dokumentacyjnej im. Heleny Radlińskiej, s. 81–84.

Poślada, U. (2005). Rola bibliotekarza w tworzeniu społeczeństwa wiedzy. Predyspozycje zawodowe bibliotekarza a sposoby pracy z czytelnikiem. [W:] Dacko-Pikiewicz, Z.; M. Chmielarska, red. Rola biblioteki naukowej w tworzeniu społeczeństwa wiedzy. Dąbrowa Górnicza: Wyższa Szkoła Biznesu, s. 100.

Rudas, A. (2005). Społeczeństwa informacyjne a czytelnictwo. [W:] Dacko-Pikiewicz, Z.; M. Chmielarska, red. Rola biblioteki naukowej w tworzeniu społeczeństwa Wiedzy. Dąbrowa Górnicza: Wyższa Szkoła Biznesu, s. 31.

Żmigrodzki, Z. (1997). Wartości etyczne w bibliotekarstwie. [W:] Nowicki, J., red. Kreatywność bibliotekarzy. Warszawa: Wydaw. SBP, s. 47.