Programa de Formación Docente de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (Tac) en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador Núcleo Barinas (Venezuela)

Aguilar J. (2006). La Academia de Software Libre en el marco de una Política Institucional de Desarrollo Regional de las Tecnologías de Información. Venezuela: Caracas.

Aragón, M. (2010). “Uso del Modelo Educativo del Diseño Universal del Aprendizaje y la Teoría de las Inteligencias Múltiples en la enseñanza de los estudiantes Disléxicos”. Trabajo de grado de Maestría en Educación especialidad Educación Especial. Disponible en: http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/UMTESIS/Tesis_Educacion/

Educacion_especial_2010/MAragon_122010.pdf [Consulta: 2014, Marzo, 8).

Arias, F. (2012). El proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica, 6ta Edición, Editorial Episteme, Caracas.

Castañeda, L. y Adell, J. (eds.). (2013). Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red. Alcoy. Disponible en: http://www.um.es/ple/libro/ [´Consulta: 2014, Febrero, 16).

Constitución (1999). Gaceta Oficial de la República de Venezuela 36.86. Diciembre 30 de 1999.

Decreto No. 825, (2000). Acceso y Uso a Internet como política prioritaria para el Desarrollo Cultural, Económico, Social y Político de la República Bolivariana de Venezuela, Gaceta Oficial No. 36.955, Caracas.

Fernández, M. D. (2007). ¿Contribuyen las TIC a hacer de los profesores mejores profesionales?: ¿Qué dicen los directivos escolares gallegos? Píxel-Bit. Revista de medios y educación, 30; 5-15.

Gisbert, M. (2002). El nuevo rol del profesor en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje, Acción Pedagógica, vol. 11, nº 1, 2002, Biblioteca Digital Andina, pp.48-59.

González, A-P y Cabero, J. (2001). Formación: Nuevos escenarios y nuevas tecnologías, en Grupo CIFO-IFES: Formación, trabajo y certificación. III Congreso de Formación ocupacional. Zaragoza.

González, L. (2012). Estrategias para optimizar el uso de las TICS en la práctica docente que mejoren el proceso de aprendizaje. Trabajo de grado de Magíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación.

Hernández S, Fernández C y Batista P. (2010). Metodología de la Investigación. (5ta ed.). Editorial Mc Graw-Hill.

Hernández A. y Olmos M. (2011). Metodologías de aprendizaje colaborativo a través de las tecnologías. Ediciones Universidad de Salamanca, España. COLECCIÓN 178.

Ley de Reforma de la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación. (2010). Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial No. 381.912, 16-12-2010. Caracas.

López, A. (2008). La formación de profesores en el diseño y publicación de una página web. Píxel-Bit. Revista de medios y educación, 31; 91-99.

López, P. y Solano, I. (2010). Las TIC para la inclusión en las escuelas multiculturales. En Martínez, F. Las redes digitales como marco para la multiculturalidad. Alcalá de Guadaíra: MAD.

Pérez, P., L. (2007). Formación de habilidades profesionales en estudiantes desde la perspectiva de Ciencia, Tecnología y Sociedad.

Reig, D. (2012). Socionomía, grupo editorial planeta. Barcelona, España.

UNESCO (2004). Las tecnologías de la información y la comunicación en la formación docente. París: UNESCO.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2006). Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestrías y Tesis Doctorales. 4ta ed. Caracas: Autor.