Riconoscimento ed accreditamento in ambito internazionale dei titoli accademici per i professionisti dell'informazione: la sfida attuale delle università italiane

Tammaro, Anna Maria Riconoscimento ed accreditamento in ambito internazionale dei titoli accademici per i professionisti dell'informazione: la sfida attuale delle università italiane. AIDAInformazioni : rivista di Scienze dell'informazione, 2003, vol. 21, n. 2. [Journal article (Unpaginated)]

[thumbnail of tammaro21(2).pdf]
Preview
PDF
tammaro21(2).pdf

Download (199kB) | Preview

English abstract

The Bologna Process (the process started after the Bologna Declaration of 1999) provides the key policy framework for the reform of higher education in Italy. Facilitating the recognition of qualifications at European level is an important element of this process, to allow Italian information professionals to transfer their qualifications from one education system to another and to compete successfully in a European labour market. The article reviews Italian achievements in the academic recognition of qualifications and highlights the issues that still need to be solved, as the cultural change from traditional education framework to a new one, based on collaboration and quality assurance.

Italian abstract

Il Bologna process, avviato con la "Dichiarazione di Bologna" del 1999, costituisce il quadro di riferimento per la riforma della formazione universitaria in Italia. Favorire il riconoscimento dei titoli accademici a livello europeo è un punto fondamentale di tale processo, affinché i professionisti dell'informazione italiani possano trasferire i propri titoli da un sistema formativo ad un altro e competere con successo sul mercato del lavoro europeo. L'articolo prende in esame i risultati conseguiti in Italia nel riconoscimento accademico dei titoli e mette in evidenza le questioni che attendono una soluzione come il cambiamento culturale nel passaggio da un contesto tradizionale della formazione ad uno nuovo basato sulla collaborazione e sull'accreditamento di qualità.

Item type: Journal article (Unpaginated)
Keywords: formazione, Bologna process, riconoscimento dei titoli accademici, riconoscimento professionale, accreditamento dei sistemi di formazione, certificazione dei crediti, training, acknowledgment of academic qualification, professional acknowledgment, accredit of the information systems, credit certification
Subjects: B. Information use and sociology of information > BH. Information needs and information requirements analysis.
Depositing user: Users 181 not found.
Date deposited: 21 Aug 2007
Last modified: 02 Oct 2014 12:09
URI: http://hdl.handle.net/10760/10253

References

Stephen Adam-Volker Gemlich, ECTS extension feasibility study: carried out for the European Commission. Directorate General Education and Culture, 2000 <http://europa.eu.int/comm/education/socrates/ectsext.html>

Associazione Italiana per la Documentazione Avanzata (AIDA), Euroguida I&D dei professionisti europei dell'informazione e della documentazione: lavoro realizzato con il supporto della Commissione dell'UE nel quadro del programma "Leonardo da Vinci". Versione ufficiale italiana di Maria Pia Carosella e Domenico Bogliolo. Fiesole (Firenze) : Casalini libri, 2000

Franz Berger, Europa ante portas: riflessioni sull'offerta formativa delle Università italiane con l'avvio del sistema 3+2. "Bollettino AIB", 41 (2001), n. 4, p. 481-492

Carolyn Campbell-Marijk van der Wende, International initiatives and trends in quality assurance for European higher education: an exploratory trend report for the European Network for Quality Assurance in Higher Education. ENQA : Helsinki, 2000 <http://www.enqa.net/texts/initiatives.pdf>

Michael Cook, Guidelines on curriculum development in information technology for librarians, documentalists, archivists: a RAMP study. Paris : UNESCO, 1986

Michael Cook, Training in technology and its management, in Harmonisation of education and training programmes for library information and archival personnel. Proceedings of an international colloquium. London August 9-15, 1987, edited by Ian M. Johnson et al. München : Saur, 1989, p. 193-210

Pete Dalton-Kate Levinson, An investigation of LIS qualifications throughout the world. The Hague: IFLA, 2000 <http://www.ifla.org/IV/ifla66/papers/061-161e.htm>

Evelyn Daniel-Susan Lazinger-Olé Harbo, Guidelines for professional library/information educational programs. The Hague: IFLA, 2000 <http://www.ifla.org/IV/ifla66/papers/060-61e.htm>

Josephine Riss Fang-Paul Nauta, Guidelines to equivalence and reciprocity of professional qualifications. "IFLA journal", 13 (1987), n. 2

Josephine Riss Fang, International co-operation in library and information science education: recommendation for equivalence and reciprocity of qualification, in Education and research in library and information science in the information age: means of modern technology and management. Proceedings of the IFLA/CHINA Society of Library Science Seminar. Beijing September 1-5, 1986. München : Saur, 1988

Muzio Gola, Accreditamento e valutazione nel sistema universitario, in Il cambiamento nell'università italiana: opportunità, rischi, prospettive. Università di Siena, 14 ottobre 2000. <http://www.unisi.it/ammin/newsletter/didattica/GolaIntervento.PDF>

Guy Haug-Christian Tauch, Trends in learning structures in higher education (II). Follow up report for the Salamanca and Prague conferences of March/May 2001. National Board of Education : Helsinki, 2001 <http://www.esib.org/prague/documents>;

<http://www.oph.fi/publications/trends2/>

Leif Kajberg, Cross-country partnerships in European and global library & information science (LIS) education at the crossroads, 4th British-Nordic Conference on Library and Information Studies. Dublin, 21-23 March 2001. <http://www.jbi.hio.no/bibin/euclid/full%20paper/denmark.htm>

Paul Nauta, IFLA's involvement in the development of criteria for the equivalence and reciprocity of professional qualifications in library and information science, in Second International Seminar on Librarian Education. Barcelona, 20-22 December 1990. p. 69-77 [draft unpublished]

Alberto Petrucciani, La laurea in biblioteconomia: finalità e prospettive dei nuovi ordinamenti universitari. "Bollettino AIB", 41 (2001), n. 2, p. 145-153

Alberto Petrucciani-Simona Turbanti, I corsi universitari dopo la riforma: per un'analisi dei contenuti delle offerte didattiche. "Bollettino AIB", 41 (2001), n. 4, p.493-500

Jan H. E. van der Starre, Library schools and information technology: a European view. "Information Processing and Management", 29 (1993), n. 2, p. 241-247

Anna Maria Tammaro (ed.), Verso l'internazionalizzazione della formazione in biblioteconomia e scienza dell'informazione. Atti del Seminario internazionale. Parma, 18 marzo 2002. Fiesole (Firenze) : Casalini libri, 2002

UNESCO, International symposium on the harmonisation of education and training programmes in information science, librarianship and archival studies. Paris, 8-12 October 1984. Final report. Paris : UNESCO, 1984

Anneke Westerhuis, European structures of qualification levels: a synthesis based on reports on recent developments in Germany, Spain, France, the Netherlands and in the United Kingdom. Luxembourg: Office for official publication of the European Communities, 2001

I. Wornell, Library and information science professionals in the networked learning environment, in Delivering Lifelong Continuing Professional Education Across Space and Time. The Fourth World Conference on Continuing Professional Education for the Library and Information Professions. Boston, Massachusetts, August 2001, Blanche Woolls and Brooke E. Sheldon eds. München : Saur, 2001.


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item