Formation documentaire et projets pédagogiques

Pochet, Bernard and Thirion, Paul Formation documentaire et projets pédagogiques. Bulletin des Bibliothèques de France, 1999, vol. 44, n. 1, pp. 16-22. [Journal article (Paginated)]

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English abstract

This article is the fruit of a reflective study carried out over ten years by the group Formation des utilisateurs de l'Association belge de documentation. After a description of «the informational space» offered by this group and without forgetting the place of the Internet, it offers an outline proposal on general documentation training, largely methodological and integrated in pedagogical projects. Information literacy includes aspects as varied as taking account and expression of information needs, the knowledge of the space of information, the criticism and evaluation of information, and its exploitation... It concludes with the need to construct a solid pedagogical project and with a call to all documentation professionals.

French abstract

Cet article est le fruit d'un travail de réflexion d'une dizaine d'années, mené par le groupe Formation des utilisateurs de l'Association belge de documentation. Après une description de « l'espace informationnel » proposé par notre société sans oublier la place d'Internet, il propose une ébauche de solution par une formation documentaire globale, largement méthodologique et intégrée dans les projets pédagogiques. Une formation documentaire qui inclut des aspects aussi variés que la prise de conscience et la formulation du besoin informationnel, la connaissance de l'espace informationnel, la critique et l'évaluation de l'information, son exploitation... Il conclut sur la nécessité de construire un projet pédagogique solide et sur un appel à tous les professionnels de la documentation.

Item type:	Journal article (Paginated)
Keywords:	Information literacy Belgium pedagogical projet
Subjects:	C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy.
Depositing user:	Bernard Pochet
Date deposited:	03 Feb 2008
Last modified:	02 Oct 2014 12:10
URI:	http://hdl.handle.net/10760/11064

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