Propuesta de alfabetización visual para estudiantes de educación básica apoyada en recursos hipermediales. Un aporte a la comprensión lectora

Villa Orrego, Nora Helena Propuesta de alfabetización visual para estudiantes de educación básica apoyada en recursos hipermediales. Un aporte a la comprensión lectora. Revista Interamericana de Bibliotecología, 2008, vol. 31, n. 1, pp. 207-225. [Journal article (Paginated)]

[img]
Preview
PDF
ARTICULO8.pdf

Download (273kB) | Preview

English abstract

Frequently, teachers invest a great deal of time in promoting the comprehension of verbal texts by students as a fundamental part of the teaching-learning process, and relegate the accompanying images to a second place. This attitude is associated to a traditional conception of reading comprehension, in spite of the fact that images occupy a salient place in current information sources and that in many occasions they carry information different to the verbal texts. This article presents the basic rationale over which studies regarding visual literacy were initiated and analyzes the impact of a proposal for visual literacy in reading comprehension. Finally, it describes the technical aspects that were taken into account in the elaboration of a hypermedia environment designed specifically with the purpose of favoring the reading of images in elementary school students.

Spanish abstract

Frecuentemente los docentes ocupan una parte significativa de su tiempo en promover en los estudiantes la comprensión de textos verbales como parte fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje, relegando a un segundo plano las imágenes que los acompañan. Esta actitud esta asociada a una concepción tradicional de la comprensión lectora pese a que las imágenes ocupan un lugar destacado en las fuentes actuales de información y que en muchas ocasiones son portadoras de información diferente a la de los textos verbales. Este artículo expone los lineamientos básicos sobre los cuales se iniciaron los estudios acerca de la alfabetización visual y analiza el impacto de una propuesta de alfabetización visual en la comprensión lectora. Finalmente, describe los aspectos técnicos que se tuvieron en cuenta en la elaboración de un entorno hipermedial diseñado específicamente con el propósito de favorecer la lectura de imágenes en estudiantes de educación básica.

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: alfabetización visual, comprensión lectora, entorno hipermedial. visual literacy, reading comprehension, hypermedia environment
Subjects: H. Information sources, supports, channels. > HH. Audio-visual, Multimedia.
Depositing user: Luis Carlos Toro Tamayo
Date deposited: 03 Oct 2008
Last modified: 02 Oct 2014 12:12
URI: http://hdl.handle.net/10760/12332

References

AANSTOOS, J. Visual literacy: an overview. Computer society. Applied Imagery Pattern Recognition Workshop. Proceedings. (32: 15-17 Oct. 2003) s.e.: 2003, p. 189–193.

ALONSO, M. & MATILLA, L. Imágenes en acción: análisis y práctica de la expresión audiovisual en la escuela activa. Madrid: Akal, 1990

APARICI, R.y GARCÍA-MATILLA, A. Lectura de Imágenes. 3 ed. Madrid: Ediciones de la Torre, 1998.

BARROSO, J. & ROMERO, R. La informática, los multimedia y los hipertextos en la enseñanza. En: CABERO ALMENARA, Julio, coord. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Madrid: Mc Graw-Hill; Interamericana de España, S.A.U., 2007.

CASTILLO BALLÉN, M; et al. Sobre las pruebas saber y de Estado: una mirada a su fundamentación y orientación de los instrumentos en lenguaje. Bogotá: Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, ICFES, 2007.

CATALDI, Z. Evaluación de programas hipermedia educativos de producto final y en un contexto similar al de aplicación. [En línea] Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. 2005, vol. 4, no.2, p. 27-52. Disponible en: http://campusvirtual.unex.es/cala/editio/index.php?journal=relatec&page=index [Consulta: 18 de junio de 2008]

CHORDÁ, F. De lo visible a lo virtual. Una metodología del análisis artístico. Barcelona: Anthropos Editorial, 2004.

DÍAZ, C. Alfabeto gráfico, alfabetización visual. Madrid: Ediciones de la Torre, 1990.

DONDIS, D. A. La sintaxis de la imagen. Introducción al alfabeto visual. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, 2003.

FLORY, J. Visual literacy: a vital skill in the process or rhetorical criticism. Atlanta, Georgia: paper presented at the annual meeting of Southern Speech communication association. (Atlanta: April 4-7 1978)

LANDOW, G. P. Hipertexto. La convergencia de la teoría crítica contemporánea y la tecnología. Barcelona: Paidós, 1995.

MAYER, R. Multimedia learning: are we asking the right questions? Educational Psychologist. 1997, vol.32, p.1–19.

MAYER, R.E., MORENO, R. Aids to computer-based multimedia learning. Learning and Instruction. 2002, vol. 12, no.1, p. 107-119.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional, 2006.

ORTEGA, J. y FERNÁNDEZ DE HARO, E. Alfabetización visual y desarrollo de la inteligencia. Programa de intervención didáctica basado en el entrenamiento de capacidades perceptivo-visuales, grafomotrices y de lectura crítico-analítica de la imagen. Granada: Fundación Educación y Futuro, 1996.

PÉREZ ABRIL, M. Evaluar para transformar aportes de las pruebas saber al trabajo en el aula. Una mirada a los fundamentos e instrumentos de lenguaje 2002 – 2003. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional (MEN) e Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, ICFES, 2003.

PÉREZ, T; et al. Hipermedia, adaptación, constructivismo e instructivismo. Inteligencia Artificial. [En línea] Revista Iberoamericana de Inteligencia Artificial. 2001, vol. 5, no. 12. p. 29-38. Disponible en: http://erevista.aepia.org/ [Consulta: 12 de junio de 2008]

SADOSKY, M. & PAIVIO, A. Imagery and text. A dual coding theory of reading and writing. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 2001.

SÁNCHEZ DE SERGIO, A. y HERNÁNDEZ, F. Problemas compartidos! la experiencia de legos y expertos con los multimedia sobre arte. Arte, Individuo y Sociedad. 2001, no. 13: p.11-23.

SANTOS, M. Imagen y educación. Buenos Aires: Editorial Magisterio Río de la Plata, 1998.

SCHNOTZ, W. y BANNERT M. Construction and interference in learning from multiple representation. Learning and Instruction. 2003, vol.13, no.2, p.141-156.

SCHNOTZ, W. Aprendizaje multimedia desde una perspectiva cognitiva. Boletín Red Estatal de Docencia Universitaria, 2002, vol.2, no.2.

TADDEI, N. Educar con la imagen. Madrid: Marova, 1979.

THIBAUL- LAULAN, A. M. Imagen y comunicación. Valencia: Editorial Fernando Torres, 1973.

VILCHES, L. La lectura de la imagen. Prensa, cine y televisión. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica, 1984.

VILLAFAÑE, J. Introducción a la teoría de la imagen. Madrid: Pirámide, 2003.

WOODFORD, S. Introducción a la historia del arte. Cómo mirar un cuadro. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, 1993.

ZUNZUNEGUI, S. Pensar la imagen. 3 ed. Madrid: Cátedra, 1995.


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item