Uribe-Tirado, Alejandro La alfabetización informacional, un prerrequisito y campo de acción para la e-inclusión y la gestión del conocimiento en red en las universidades., 2005 . In XII Congreso Internacional de Educación Electrónica, Virtual y a Distancia TELEDUMED 2005, Medellín (Colombia), 2-4 November 2005. [Conference paper]
![[thumbnail of La_alfabetización_informacional-Alejandro.pdf]](http://eprints.rclis.org/style/images/fileicons/application_pdf.png "La_alfabetización_informacional-Alejandro.pdf") |
PDF
La_alfabetización_informacional-Alejandro.pdf Download (203kB) |
English abstract
The universities must adapt every day to the fast changes that demands the Information and Knowledge Society with the purpose of continuing supporting and contributing to the development of the society and the market. Nevertheless, this adaptation- that implies a process of information, formation and social appropriation- when not appearing in the same way for all the groups populations (differentiated impact), demands, for the case of the education and specifically of the universities: a suitable formation of its students in different levels, considering its profiles, so that this one is a significant appropriation; in addition to, a constant labor and professional preparation of its professors, investigators, employees and directors, who allow these groups of a university community, in parallel form: To face problematic the present ones of the "Infodiluvio" (Excess of the information), the Asymmetry of the Information, the Digital Divide and the Information Illiteracy; To acquire the "technological skills and informative abilities" (information literacy) necessary to take advantage of the new technologies.
Spanish abstract
Las universidades deben adaptarse cada día a los rápidos cambios que exige la actual Sociedad de la Información y el Conocimiento –SIC– con el fin de seguir apoyando y aportando al desarrollo de la sociedad y el mercado. Sin embargo, esta adaptación –que implica un proceso de información, formación y apropiación social– al no presentarse de la misma manera para todas los grupos poblaciones (impacto diferenciado), exige, para el caso de la educación y específicamente de las universidades: una adecuada formación de sus estudiantes en diferentes niveles, considerando sus perfiles, para que ésta sea una apropiación significativa; además de, una constante preparación laboral y profesional de sus profesores, investigadores, empleados y directivos, que les permita a estos grupos de una comunidad universitaria, en forma paralela: Hacer frente a las problemáticas actuales del Infodiluvio, la Asimetría de la Información, la Brecha Digital y el Analfabetismo Informacional; Adquirir las "destrezas tecnológicas y habilidades informativas" (alfabetización informacional) necesarias para aprovechar al máximo las nuevas tecnologías.
| Item type: | Conference paper |
|---|---|
| Keywords: | alfabetización informacional, gestión del conocimiento, brecha digital, infodiluvio, asimetría de la información, destrezas tecnológicas, formación en habilidades informativas, socioestructura informacional, infraestructura informacional, infoestructura informacional, Information literacy, knowledge management, digital divide, excess of information, asymmetry of the information, skills, formation in informative abilities, informational sociostructure, informational infrastructure, informational infostructure. |
| Subjects: | B. Information use and sociology of information > BG. Information dissemination and diffusion. |
| Depositing user: | Alejandro Uribe-Tirado |
| Date deposited: | 07 Nov 2008 |
| Last modified: | 02 Oct 2014 12:13 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10760/12486 |
References
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
 |
View Item |
Facebook
Twitter
LinkedIn
RSS