Bibliotheksausbildung nach der Bologna-Erklärung : Eine Analyse der aktuellen bibliothekarischen Studiengänge in Österreich und Deutschland

Niedballa, Gabriela Bibliotheksausbildung nach der Bologna-Erklärung : Eine Analyse der aktuellen bibliothekarischen Studiengänge in Österreich und Deutschland., 2008 Diplomarbeit / Master's Thesis thesis, University of Applied Sciences Burgenland (Austria). [Thesis]

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English abstract

Study programmes in library sciences have changed fundamentally. In 1999, 29 states signed the Bologna agreement for a new study programme. Among other things the main focus is on the mutual recognition of qualifications obtained, in general to promote comparable course structures and to establish a single European Higher Education Area by 2010. The aim of this thesis is to examine the ongoing changes in the curriculum because of the reorganisation of study programmes. First, a review of literature is undertaken to give basic information on the Bologna process and the legal foundations. Statistical information about the situation in Austria and Germany conclude this chapter. In the second part of the thesis all bachelor and master study programmes in library sciences are examined. Additionally, specific characteristics of each course and some background information are given. Furthermore, the directors of studies are interviewed to find out whether or not there are deficits in the courses at the moment. Summing up, changes in the courses have both a positive but also a negative effect on the teaching programmes for information professionals. The findings of the interviews are summarised by giving information on the new curricula. Finally, recommendations are made about which courses are important and should be included.

German abstract

In den letzten Jahren hat sich die Studiensituation im Bereich der Bibliothekwissenschaften an Universitäten, Hochschulen und Fachhochschulen enorm verändert. Als sich 29 europäische Staaten im Jahre 1999 in der Bologna-Erklärung auf ein neues, einheitliches Studienprogramm einigten, machten sie die Abschlüsse mit dem Bachelor- und Mastermodell unter anderem international vergleichbar. Diese Diplomarbeit beschäftigt sich mit den neuen bibliothekarischen Studiengängen in Österreich und Deutschland und den mit dem Bologna-Prozess einhergehenden Veränderungen der Lehrinhalte. Zu Beginn werden grundlegende Informationen und statistische Erhebungen zum Bologna-Prozess dargestellt, um den momentanen Stand aller Studiengänge in Österreich und Deutschland aufzuzeigen. Im Anschluss daran wird die aktuelle Gesetzeslage in beiden Ländern beschrieben. Der zweite Teil der Arbeit befasst sich mit den bibliothekswissenschaftlichen Studiengängen in Österreich und Deutschland und ihren Besonderheiten. Um die Veränderungen dieser Studienangebote durch den Bologna-Prozess und damit einhergehende eventuelle Defizite darzustellen wurden zahlreiche Kontaktpersonen der Studiengänge befragt. Die Umstellung auf das Bachelor-/Mastermodell und die Umstrukturierungen der Lehrinhalte zeigen sowohl einen positiven als auch negativen Effekt. Dies belegen die schriftlichen und mündlichen Quellen, die anhand der Literatur- und Webrecherche sowie der Interviews gewonnen werden konnten. Abschließend werden Empfehlungen gegeben, welche Inhalte unter anderem verstärkt neu auftreten und auch auftreten sollten, weil diese benötigt werden.

Item type:	Thesis (UNSPECIFIED)
Keywords:	library schools, library education, Bibliothekarsausbildung, Bologna process, Bologna-Prozess, bachelor studies, master studies, curriculum, Bachelorstudium, Masterstudium
Subjects:	G. Industry, profession and education. > GG. Curricula aspects. G. Industry, profession and education. > GH. Education.
Depositing user:	Monika Bargmann
Date deposited:	14 Nov 2008
Last modified:	02 Oct 2014 12:13
URI:	http://hdl.handle.net/10760/12526

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