Novoa García, Belén, Rodríguez Ortega, Nadia and Soto González, Marta El espacio europeo de educación superior: una oportunidad para una relación más estrecha entre biblioteca y docencia., 2008 . In X Jornadas de Gestión de la Información, Madrid (Spain), 20-21 November 2008. [Conference paper]
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English abstract
The adaptation of the Pontificia Comillas University of Madrid Library and its professional staff to the new concept of library, required by the new European guidelines can be mainly seen in the users' training area. In the context of the new EEES and the new degrees, during the last two academic years we have applied a new experience that goes beyond the basic training of users. This is about the active contribution and collaboration in the documentation subject in the Translation and Interpretation degree. This contribution has two clearly different axes, as it includes a programme with theoretical units and, the students have to present a bilingual lexicographic essay at the end. For the theoretical area, the librarians, as the specialists in this subject, we presented some subjects: information units, how to search and value the information, classifications and thesaurus. In the practical area, we guided them through the different sources of specialised information so that they could carry away the research for their essays. They were taught about the different supports and different sources, quality, open access, learning to find the information efficiently and appropriately, to choose it, to value it and to know how to use it in a legal and ethic manner. With this relation, not only we are contributing to the new concept of teaching focussed in the learning aspects, but we are also aiming to build the library as an active part of the University, directly linked with the degrees and the formation of teachers.
Spanish abstract
La adaptación de la biblioteca de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid y de los profesionales de la información al nuevo concepto de biblioteca (,) que requiere las nuevas directrices de Europa, ha incidido especialmente en el sector de la formación de usuarios. En el contexto del nuevo EEES y las nuevas titulaciones, en los dos últimos cursos académicos venimos realizando una experiencia novedosa que va más allá de la mera formación de usuarios. Se trata de la contribución y colaboración activa en la asignatura de documentación de la licenciatura de Traducción e Interpretación. Esta contribución tiene dos ejes claramente diferenciados, ya que posee un programa con unidades teóricas y los alumnos, al terminar, deben elaborar un trabajo lexicográfico bilingüe. Para la parte teórica, los bibliotecarios, como especialistas en la materia, expusimos unos temas: unidades de información; cómo buscar y evaluar la información; clasificaciones y tesauros. La parte práctica consistió en guiarles en las distintas fuentes de información especializadas para que ellos elaboraran su trabajo de investigación de la asignatura. Se les enseñaron los diferentes soportes y formas de las fuentes, calidad y acceso abierto. Aprendieron a localizar la información de manera eficiente y oportuna, seleccionarla, evaluarla y saber utilizarla de manera legal y ética. Con esta relación no sólo contribuimos a la nueva concepción de docencia centrada en el aprendizaje, sino también intentamos conseguir que la biblioteca se convierta en una parte activa de la universidad vinculada directamente con las licenciaturas y la formación del docente.
Item type: | Conference paper |
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Keywords: | Higher Education European Space, University Libraries, Documentation, Collaboration between teachers and librarians, literacy in information, Espacio Europeo de Educación Superior, Bibliotecas universitarias, Documentación, Colaboración entre docentes y bibliotecarios, Alfabetización informacional |
Subjects: | B. Information use and sociology of information > BA. Use and impact of information. D. Libraries as physical collections. > DD. Academic libraries. |
Depositing user: | Luis Rodríguez Yunta |
Date deposited: | 01 Dec 2008 |
Last modified: | 02 Oct 2014 12:13 |
URI: | http://hdl.handle.net/10760/12565 |
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