Vermessung der Wissenschaft

Herb, Ulrich Vermessung der Wissenschaft. Telepolis, 2008, n. 2008-1. [Journal article (Unpaginated)]

Preview

PDF Vermessung_der_Wissenschaft_fertig_elis_scidok.pdf Download (74kB) | Preview

English abstract

A critical review on current strategies of academic and research evualation. It focuses on the usage of the most relevant evaluation criteria as fundings and citation data.

German abstract

Die Freiheit der Forschung besteht weiter, auch wenn Verwirtschaftlichung und Privatisierung der Hochschulen voranschreiten. Die Ökonomisierung beeinflusst nicht nur Namensgebungen und Begrifflichkeiten, sondern auch die hochschulinterne Mittelverwaltung, die mehr denn je eine Effizienzprüfung vornehmen will. Wissenschaftler an Hochschulen, Lehrstühle und Fachbereiche werden auf vielfältige Art bewertet und die Bewertung hat für sie handfeste Folgen: Sie entscheidet über zukünftige materielle und personelle Ausstattung und durch Entzug oder Erhöhung von Mitteln auch über die Wahl von Forschungsschwerpunkten. Unreflektierte Interpretation und leichtgläubiger Umgang mit den ermittelten Werten dürften allerdings schädlich sein: Zu oft vermitteln sie falsche Konkretheit und vernachlässigen fachspezifische Unterschiede, die zu ihrer Ermittlung angewandten Methoden ignorieren weitgehend neuartige Publikations- und Forschungsmodelle – was durch die ausbleibende Belohung Innovationen behindert. Dieser Artikel gibt eine Übersicht über derzeitige Techniken und Modelle der Evaulierung und unterzieht sie einer kritischen Betrachtung.

Item type:	Journal article (Unpaginated)
Keywords:	research, evaluation, citaion data, hochschule, evaluierung, lom, leistungsorientierte Mittelvergabe
Subjects:	B. Information use and sociology of information > BA. Use and impact of information. B. Information use and sociology of information > BB. Bibliometric methods
Depositing user:	Dr. Ulrich Herb
Date deposited:	13 Dec 2008
Last modified:	02 Oct 2014 12:13
URI:	http://hdl.handle.net/10760/12629

Downloads

Actions (login required)

View Item