Alfabetización informacional en un entorno virtual. ¿Trabajamos juntos?

Azorín-Millaruelo, Cristina and Sánchez-Suárez, José A. Alfabetización informacional en un entorno virtual. ¿Trabajamos juntos?, 2009 . In IX Congreso ISKO Capítulo Español, Valencia (Spain), 11-13 March 2009. [Conference paper]

[img]
Preview
 PDF
valenciacongresoIsko.pdf
Download (140kB) | Preview
[img] Microsoft PowerPoint
presentacion_definitiva.ppt
Download (987kB)

English abstract

The design of information literacy programs will be one of the fundamental cores of university libraries regarding the European Framework for Higher Education (EEES). The aim of the ALFIN policy will be for students to be able to continue their education throughout their lives, to promote electronic learning and digital literacy as well as to obtain more autonomy in the selection, assessment and transformation of information. Virtual information literacy requires a new professional profile that combines traditional knowledge with information about new technologies and teaching qualities. The development of new technologies such as learning management systems (Moodle, Sakai…), virtual classrooms (Webex, Adobe Connect), as well as Web 2.0 turn up as basic tools in the design of the future information literacy process.

Spanish abstract

El diseño de programas de alfabetización informacional será uno de los ejes fundamentales de las bibliotecas universitarias en el entorno del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES). El objetivo de una política ALFIN será que los estudiantes sean capaces de formarse permanentemente a lo largo de su vida, de potenciar entre los mismos el aprendizaje electrónico y la alfabetización digital, así como de obtener una mayor autonomía en la selección, valoración y transformación de la información. La alfabetización informacional virtual requiere de un nuevo perfil profesional que combine los conocimientos tradicionales con conocimientos en nuevas tecnologías y dotes de docentes. El desarrollo de las nuevas tecnologías como es el caso de los sistemas de gestión del aprendizaje (Moodle, Sakai…), aulas virtuales (Webex, Adobe Connect), Web 2.0 se nos plantean como herramientas básicas en el diseño de futuros procesos de alfabetización informacional.

Item type: Conference paper
Keywords: Alfabetización informacional, EEES, Biblioteca Universitaria, educación virtual, ADDIE
Subjects: C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy.
Depositing user: Cristina Azorín
Date deposited: 21 Jun 2009
Last modified: 02 Oct 2014 12:14
URI: http://hdl.handle.net/10760/13171

References

ACRL - Info Lit for Faculty. [en línea]. [consulta: 24/11/2008] Disponible en Web:<http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/issues/infolit/infolitoverview/infolitforfac/infolitfaculty.cfm>.

ALFIN EEES. [en línea]. [consulta: 9/28/2008] Disponible en Web:<http://www.mariapinto.es/ALFINeees/competencias.htm>.

AMAYA GUERRA, Jesús; PRADO MAILLARD, Evelyn. Estrategías de aprendizaje para universitarios : un enfoque constructivista. Sevilla: MAD, 2007. 207 p. ISBN 978-84-665-8417-3.

AMERICAN LIBRARY ASSOCIATION. Characteristics of Programs of Information Literacy that Illustrate Best Practices: A Guideline. [en línea]. [consulta: 09/04/2008] Disponible en Web:<http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/standards/characteristics.cfm>.

BELL, Steven J.; SHANK, John D. Academic Librarian by Design : A Blended Librarian's Guide to the Tools and Techniques. Chicago: American Library Association, 2007. 181 p. ISBN 978-0-8389-0939-3.

BOGGINO, Norberto. Didáctica constructivista para la enseñanza por áreas: cómo abordar problemas actuales y enseñar de forma contextualizada. Sevilla: MAD, 2007. 179 p. ISBN 978-84-665-7259-0.

BRASLEY, Stephanie Sterling. Effective Librarian and Discipline Faculty Collaboration Models for Integrating Information Literacy into the Fabric of an Academic Institution. [en línea]. New Directions for Teaching and Learning, 2008, vol. 2008, no. 114, pp. 71-88. [consulta: 22/11/2008]. Disponible en Web <http://www3.interscience.wiley.com/journal/119818721/abstract

BROPHY, Peter. The International Handbook of Virtual Learning Environments. [en línea]. Netherlands: Springer, 2006. The eLibrary and Learning, pp. 895-913. ISBN 978-1-4020-3803-7.

CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SAN MARCOS. Librarian/faculty collaborations. [en línea]. [consulta: 05/10/2008]. Disponible en Web <http://library.csusm.edu/departments/ilp/collaboration.asp

CASTAÑO, Carlos; et al. Prácticas educativas en entornos Web 2.0. Madrid : Sítesis. 2008. 195 p. ISBN 978-84-975657-1-4

CATTS, Ralph; LAU, Jesus. Towards Information Literacy Indicators. [en línea]. Paris: Unesco, 2008. [consulta: 05/07/2008]. Disponible en Web <http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001587/158723e.pdf>.

CHALMERS, Mardi. Lessons from the Academy: Actuating Active Mass-Class Information Literacy Instruction. [en línea]. Reference Services Review, 2008, vol. 36, no. 1, pp. 23-38. [consulta: 24/10/2008]. Disponible en Web<http://www.emeraldinsight.com/10.1108/00907320810852005

Curso: Taller UNESCO De Formación De Formadores En Competencias Informacionales (ALFIN). [en línea]. [consulta: 29/11/2008] Disponible en Web: <http://medina-psicologia.ugr.es/biblioteca/course/view.php?id=3

El Espacio Europeo De Educación Superior : Algunas Cuestiones Clave. REYES GARCÍA, Carmen Isabel (Coord.). Las Palmas de Gran Canaria: Universidad de Las Palmas de Gran Canarias, Servicio de Publicaciones, 2007. 214 p. ISBN 978-84-96718-71-5

FAMER, LESLEY S. J.; HENRI, James. Information Literacy Assessement in K-12 Settings. Lanham: The Scarecrow Press. 2008.201 p. ISBN 978-0-8108-5695-0

FERREIRO GRAVIÉ, Ramón. Estrategías didácticas del aprendizaje cooperativo : el constructivismo social, una nueva forma de enseñar. Sevilla: MAD, 2006. 189 p. ISBN 84-665-5062-3.

FLOYD, Deborah M.; COLVIN, Gloria; BODUR, Yasar. A faculty–librarian Collaboration for Developing Information Literacy Skills among Preservice Teachers. [en línea]. Teaching and Teacher Education, 2, 2008, vol. 24, no. 2, pp. 368-376. [consulta: 10/11/2008]Disponible en Web <http://www.sciencedirect.com/science/article/B6VD8-4N14D5D-1/2/a3751831b1ae5789c70141c36b5ddb52>.

GONZÁLEZ, Nieves. Bibliotecarios 2.0. [en línea]. [consulta: 27/09/2008]. Disponible en Web< http://bibliotecarios2-0.blogspot.com/

Information Literacy Meets Library 2.0. GODWIN, Peter; PARKER, Jo (Eds.). London: Facet Publishing, 2008. 188 p. ISBN 9781856046374.

Information Literacy Programs in the Digital Age : Educatin College and University Students Online. Daugherty, Alice; Russo, Michael F. Chicago: Association of College and Research Libraries, 2007. ISBN 9780838984444.

The Information Literacy Website. [en línea]. [consulta: 25/08/2008] Disponible en Web:<http://www.informationliteracy.org.uk/>.

Learning Objects and Instructional Design. KOOHANG, Alex; HARMAN, Keith (Eds.) California: Informing Science Press. 2007.490 p. ISBN 83-922337-7-8.

Library 2.0 Initiatives in Academic Libraries. [en línea]. [consulta: 01/07/2008] Disponible en Web:<http://acrl.ala.org/L2Initiatives/index.php?title=Main_Page>.

LOBO2 - for ENG 101 Instructors. [en línea] . [consulta: 01/09/2008] Disponible en Web:<http://www.lib.ncsu.edu/lobo2supp/lobo_for_instructors.html>.

MARTÍNEZ, Javier; et al. Prácticas de e-learning. MARCELO, Carlos (Ed.). Granada : Octaedro Andalucía. 2006. 255 p. ISBN 84-95345-34-X

MATTHEWS, Joseph R. Library Assessment in The Higher Education. London: libraries Unlimited, 2007.146 p. ISBN 978-1-59158-531-2.

Practical Pedagogy for Library Instructors : 17 Innovative Strategies to Improve Student Learning. COOK, Douglas; SITTLER, Ryan L. (Eds.). Chicago: Association of College and Research Libraries, 2008.184 p. ISBN 978-0-8389-8458-1.

Proven Strategies for Building an Information Literacy Program. . CURZON, Susan Carol; LAMPERT, Synn D. (Eds.), New York: Neal- Schuman Publisher, 2007.335 p.. ISBN 978-1-55570-608-1.

Psicología de la educación virtual: aprender y enseñar con las Tecnologías de la Información y la comunicación. COLL, César; MONEREO, Cales (Eds.). Madrid : Ediciones Morata. 2008. 410 p. ISBN 978-84-7112-519-4

RADCLIFF, Carolyn J., et al. A Practical Guide to Information Literacy Assessment for Academic Librarians. Connecticut: Libraries Unlimited, 2007. 180 p. ISBN 978-1-59158-340-0

Sébastien George; Hervé Labas. E-Learning Standards as a Basis for Contextual Forums Design. [en línea]. Computers in Human Behavior, 2008, vol. 24, no. 2, pp. 138. ISSN 07475632. [consulta: 5/12/2008]. Disponible en Web<http://www.sciencedirect.com/science?_ob=GatewayURL&_method=citationSearch&_urlVersion=4&_origin=EXLIBMETA&_version=1&_uoikey=B6VDC-4N6FV8V-1&md5=4fcabe3c186441978871b17c25cb2f4d

SORENSEN, Elsebeth Korsgaard. Design of Dialogic eLearning-to-Learn: Meta-Learning as Pedagogical Methodology. [en línea]. International Journal of Web Based Communities, 2008, vol. 4, no. 2, pp. 244-252. [consulta: 23/09/2008]. Disponible en Web Disponible en Web: <http://www.entrelinea.com/usabilidad/Herramientas.htm>.

UNED, VICERRECTORADO DE CALIDAD E INNOVACIÓN DOCENTE. Propuesta para la adaptación a la enseñanza a distancia del modelo de distribución…[en línea]. [Consulta 12/05/2008] http://portal.uned.es/pls/portal/url/ITEM/35FF30FAB068DD2AE040660A32693D48.

UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE CATALUNYA, SERVIE DE BIBLIOTEQUES I DOCUMENTACIÓ. Aprèn: 4T Pla Estratègic Biblioteques UPC 2010. [en línea].[Consulta 12/12/2008]. Disponible en Web <http://bibliotecnica.upc.es/Pla_estrategic/apren2010.pdf.


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item
Contact us
Send email Sponsors
Sponsor: AIMS Sponsor: D&P Sponsor: UniNa CAB Get connected
Facebook Facebook Twitter Twitter Linkedin LinkedIn RSS RSS