Perfilando el mapa de la innovación en Información y Documentación

Agustín-Lacruz, María-Del-Carmen and Gómez Díaz, Raquel and Izquierdo Alonso, Mónica Perfilando el mapa de la innovación en Información y Documentación., 2009 . In III Jornadas de Innovación Docente, Tecnologías de la Información y la Comunicación e Investigación Educativa en la Universidad de Zaragoza, Zaragoza, 15 y 16 de septiembre de 2009.. [Conference poster]

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English abstract

The aim of this paper is to chart educational innovation in the disciplinary field of Information and Documentation in Spain from 1998 to present. The starting point is to consider that innovation is important for both students and faculty knowledge of the area of Library and Information Science. For the former, because it is oriented towards the acquisition of scientific and professional skills by finding the quality of teaching, emphasizing the ways of learning and not just the content and structure of qualifications. For the latter, because the educational innovation allows them to expand their teaching competence and merit necessary to achieve advancement in their academic career. At work delimiting the different perspectives from which to analyze the educational innovation in Information and Documentation: a) the objectives sought-implementation of improvement actions, pilot projects and innovative experiments, production of teaching materials and other learning resources support and design and implementation of new teaching methodologies, with emphasis on the detailed study of formal and informal channels through which results are disseminated (publications of scientific articles, monographs, conference proceedings, reports and other gray literature ; seminars, meetings and awards and honors), b) agents and recipients of innovation, viewed from different levels that involve (drivers of educational policy, academic administrators, faculty, administrative staff and students; c ) the methodology that is developed through strategic planning (invitations, programs and projects) in the context that favors the information technology and communication; d) the area in which it takes place, considered from the perspective geographical, institutional and academic e) the time frame that initiates and develops educational innovation. All these aspects are discussed in context within the framework of the Information Society that sponsors the European Higher Education Area and promote the tools.

Spanish abstract

El objetivo de este trabajo es trazar el mapa de la innovación educativa en el ámbito disciplinar de la Información y la Documentación en España, desde 1998 hasta la actualidad. El punto de partida es considerar que la innovación es relevante tanto para los estudiantes como para el profesorado del área de conocimiento de Biblioteconomía y Documentación. Para los primeros, porque está orientada hacia la adquisición de competencias científicas y profesionales mediante la búsqueda de la calidad de la docencia, resaltando los modos de aprendizaje y no sólo los contenidos y estructuras de las titulaciones. Para los segundos, porque la innovación educativa les permite ampliar su competencia docente y alcanzar los méritos necesarios para la promoción en su carrera académica. En el trabajo se delimitan las diferentes perspectivas desde las que se puede analizar la innovación educativa en Información y Documentación: a) los objetivos que persigue —realización de acciones de mejora, proyectos piloto y experiencias innovadoras; producción de materiales docentes y otros recursos didácticos de apoyo y diseño y aplicación de nuevas metodologías docentes—, haciendo énfasis en el estudio detallado de los cauces formales e informales a través de los que se difunden los resultados obtenidos (publicaciones de artículos científicos, monografías, actas de congresos, informes y otra literatura gris; celebración de seminarios, encuentros y concesión de premios y distinciones); b) los agentes y destinatarios de la innovación, contemplados desde los distintos niveles en los que intervienen (impulsores de las políticas educativas, gestores académicos, profesorado, PAS y estudiantes; c) la metodología con la que se desarrolla, a través de los planes estratégicos (convocatorias, programas y proyectos) en el contexto que favorecen las tecnologías de la información y la comunicación; d) el ámbito en el que tiene lugar, considerado desde una perspectiva geográfica, institucional y académica y e) el marco temporal en el que se inicia y desarrolla la innovación educativa. Todos estos aspectos se estudian contextualizado dentro del marco de la Sociedad de la información que auspicia el Espacio Europeo de Educación Superior y favorecen las herramientas informáticas.

Item type: Conference poster
Keywords: Innovación educativa; Grado en Información y Documentación, Training, Education, Library and Information Sciences, Conceptual Maps
Subjects: B. Information use and sociology of information > BZ. None of these, but in this section.
Depositing user: R. Gómez-Díaz
Date deposited: 17 Nov 2009
Last modified: 02 Oct 2014 12:15
URI: http://hdl.handle.net/10760/13648

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