Uribe-Tirado, Alejandro La Alfabetización Informacional en la Universidad. Descripción y Categorización según los Niveles de Integración de ALFIN. Caso Universidad de Antioquia (ENGLISH) The Information Literacy at the University. Description and Categorization according to the Integration Levels of INFOLIT. University of Antioquia Case. Revista Interamericana de Bibliotecología, 2010, vol. Vol. 3, n. No. 1 , pp. 31-83. [Journal article (Paginated)]
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English abstract
The University of Antioquia –U. of A.– is one of the universities that in Colombia have been leading for several decades the formulation and continuous development of the called "Users Formation Programs". This leadership in the last years, and still much to do, has experienced strong advances as a result of processes of continuous quality improvement (since the perspective of the ISO Norm and the Academic-Institutional Accreditations) that the University has taken, and particularly, its System of Libraries and the Inter-American School of Information Science –IASIS–. This has permitted to qualify the development of these Programs seeking to reach a more extensive perspective of the same, which implies the passage of the traditional tendency of the Education Programs in Library Users (the services of the library), and the differentiation with the Digital Literacy (skills for using ICT), to the philosophy and practice of the Information Literacy –INFOLIT– like a way for the permanent learning and the generation of academic and scientific knowledge for the different university groups: students, professors, researchers, directors. This text, presented as a contribution to this subject: (1)A structured analysis of the situation that in relation to INFOLIT this University has lived and is living, considering three perspectives (“arenas”), applicable as a diagnostic model to any university or education institution concerning different INFOLIT components, and specific contributions to this state of its library system and the IASIS. (2)A proposed classification for the U. of A., applicable to other educational contexts, called “Categorization of the integration levels of the Information Literacy for universities, university departments and faculties-schools of library science/documentation/information science”.
Spanish abstract
La Universidad de Antioquia –U. de A.– es una de las universidades que en Colombia ha liderado desde hace varias décadas la formulación y desarrollo continuo de los denominados “Programas de Formación de Usuarios”. Este liderazgo en los últimos años, y aún con mucho por hacer, ha vivido un fuerte avance como consecuencia de los procesos de mejoramiento continuo de la calidad (desde la perspectiva de la Norma ISO y de las Acreditaciones Académicas-Institucionales) que la Universidad misma ha asumido, y en forma particular su Sistema de Bibliotecas y la Escuela Interamericana de Bibliotecología –EIB–. Lo anterior ha permitido cualificar el desarrollo de estos Programas buscando alcanzar una perspectiva más amplia de los mismos, desde lo que implica el paso de la tendencia tradicional de la Formación de Usuarios (los servicios de la biblioteca) y la diferenciación con la Alfabetización Digital (adquisición de habilidades para el uso de las TIC), a la filosofía y práctica de la Alfabetización Informacional –ALFIN– como medio para el aprendizaje permanente y la generación de conocimientos académicos y científicos para los distintos grupos universitarios: estudiantes, profesores, investigadores, directivas. Este texto, considerando diferentes fuentes (diagnósticos, investigaciones, publicaciones, sitios web, intranets), presenta como aporte a esta temática: (1)Un análisis estructurado de la situación de ALFIN que la U. de A. ha vivido y está viviendo, considerando tres ámbitos (“arenas”) de análisis, aplicables como modelo de diagnóstico para cualquier universidad o institución educativa en relación con los distintos componentes de ALFIN, y los aportes específicos a esa situación de su Sistema de Bibliotecas y la EIB. (2)Una clasificación para la U. de A, aplicable a otros contextos educativos, según la propuesta de “Categorización de universidades, dependencias universitarias y facultades-escuelas de Bibliotecología/Documentación/Ciencia de la Información según el grado de integración de la Alfabetización Informacional”.
| Item type: | Journal article (Paginated) |
|---|---|
| Keywords: | (SPANISH) Alfabetización informacional, competencias informacionales, formación de usuarios, mejoramiento de la calidad, formación bibliotecológica, investigación en ciencia de la información, Sistema de Bibliotecas, Escuela Interamericana de Bibliotecología, Universidad de Antioquia. (ENGLISH) Information literacy, informational competences, library user training, quality improvement, library education, research in information science, Library System, Inter-American School of Information Science, University of Antioquia. |
| Subjects: | G. Industry, profession and education. > GH. Education. G. Industry, profession and education. > GG. Curricula aspects. C. Users, literacy and reading. A. Theoretical and general aspects of libraries and information. D. Libraries as physical collections. > DD. Academic libraries. |
| Depositing user: | Alejandro Uribe-Tirado |
| Date deposited: | 03 Feb 2010 |
| Last modified: | 02 Oct 2014 12:16 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10760/14231 |
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