La formación y los estándares-competencias en alfabetización informacional para estudiantes universitarios. Una mirada contextualizadora desde los postulados de la teoría de la actividad y la acción mediada. (English) The Information Literacy teaching and standards-commpetencies for a university students. A contextual view from the postulates of the Activity Theory and Mediated Action.

Uribe-Tirado, Alejandro La formación y los estándares-competencias en alfabetización informacional para estudiantes universitarios. Una mirada contextualizadora desde los postulados de la teoría de la actividad y la acción mediada. (English) The Information Literacy teaching and standards-commpetencies for a university students. A contextual view from the postulates of the Activity Theory and Mediated Action., 2010 . In Congreso Vencidades y Fronteras. Educación y Psicología., Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá. [Conference paper]

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English abstract

This paper presents in general, from the perspective of Activity Theory and Action Media, a schema for understanding, as activity stage-systems, the processes of teaching-learning of university information competences: Information Literacy (Models and Standards) and Information Seeking and Use Behaviour (Models) to allow higher levels and results in the formation process and behaviours. In turn, more specifically, and as a result to the scheme, also provides an analysis form to understand what Activity System element responds to the different norms-competences-results of most internationally recognized standard in this area “Information Literacy Competency Standards for Higher Education” by ALA/ACRL, (integrating that format other internationally recognized standards: ANZIIL, CAUL, DHI Ciudad Juárez), and so, identifying personal, group and institutional strengths or weaknesses in the different InterActions, all this, considering key aspects of context: university / Colombian, Latin-American and/or Ibero-American.

Spanish abstract

Esta ponencia presenta en forma general, desde la perspectiva de la Teoría de la Actividad y la Acción Mediada, un esquema para poder entender como Escenarios-Sistemas de Actividad los procesos de enseñanza-aprendizaje de las competencias informacionales a nivel universitario: Formación en la adquisición de las competencias informacionales (Alfabetización Informacional - Information Literacy / Modelos y Estándares) y Comportamiento en la búsqueda y uso de información (Information seeking and use behaviour / Models) que permitan mejores niveles y resultados en ese proceso formativo y comportamientos. A su vez, en forma más específica, y como resultado del esquema, presenta también un formato de análisis para entender a qué elemento del Sistema de Actividad responderían las diferentes normas-competencias-resultados del estándar más reconocido internacionalmente en este campo “Information Literacy Competency Standards for Higher Education”- ACRL/ALA (integrando a ese formato otras estándares reconocidos internacionalmente: ANZIIL, CAUL, DHI Ciudad Juárez), y logar así identificar las fortalezas o debilidades personales, grupales o institucionales en las distintas InterAcciones, todo ello, considerando aspectos claves del contexto: universitario / colombiano, latinoamericano y/o iberoamericano.

Item type: Conference paper
Keywords: (English)Information literacy, information competences, activity theory, mediated action, standards, universities (Spanish) Alfabetización informacional, competencias informacionales, teoría de la actividad, acción mediada, estándares, universidades
Subjects: A. Theoretical and general aspects of libraries and information. > AC. Relationship of LIS with other fields .
C. Users, literacy and reading.
D. Libraries as physical collections. > DD. Academic libraries.
L. Information technology and library technology
Depositing user: Alejandro Uribe-Tirado
Date deposited: 01 May 2010
Last modified: 02 Oct 2014 12:16
URI: http://hdl.handle.net/10760/14521

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