Olivares-Díaz, Paola Alfabetización Informacional como una estrategia pedagógica en las Sociedades del Conocimiento: el caso de una IAP con usuarias/os del Telecentro Comunitario Gorbea, en la región de La Araucanía., 2011 Magister thesis, Universidad Academia de Humanismo Cristiano. [Thesis]
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English abstract
From the south epistemological approach, literacy involves notions about emancipation, policy and pedagogy. According to Freirian’s approach “a literate person has opportunities to his development more than an illiterate person”, in this quotation, converge the notions drawn above. Regarding this and the current society, so called knowledge society, a topic to tackle is to discuss about these human competences and skills related on this society, mainly in rural poor communities where people has, in one hand few opportunities to access to information communication technologies and the other hand, if people can access to these technologies, solely reach basic level of domain about ICT, but not an effective use of these. Based on Selwyn, “those who reach this basic level, achieve the first stages in the route to overcome digital divide”. Therefore, the main challenge in this initiative was to design an Information Literacy Programme which recovers its transformational approach to be implemented mainly in poor communities, for which, this programme adopts two essential axis: Firstly, Based on Participative Action Research, develop an Informational Literacy’s Model which enables to people solve informational problems through ICT, and Secondly, to elaborate, with community members, contents of the Information Literacy process This programme was carried out in a small semi-rural town called Gorbea, located in south Chile to 730 kms. from Santiago. In that town, the researcher announced a programme of information literacy to neighbors whereof results was a set of 10 attendants. Some features of the attendants are as follows: mainly housewives (98%), age average 33 – years and educational level average secondary. Complementary, 33% of attendants are community leaders. From universal access of ICT's perspective, the communities in Gorbea have few alternatives to use digital technologies and the most important is a Community Telecentre, funded by Gorbea’s Municipality. In this place the information literacy was implemented. A remarkable aspect of this initiative is based on the three key objectives combine, with the purpose to overcome inequalities in The Knowledege Society, as well as enable to people in poor communities, advance towards high levels of ICT’s social appropriation. These objectives are as follows: 1. To decrease digital divide in poor communities; 2. To carry out methodological processes of Participatory Action Research (PAR), in which highlight people role in build new and colaboratives learnings, and 3. To design and pilot a new model of Information Literacy in Community Telecentre focuses in poor people
Spanish abstract
La alfabetización, desde sus orígenes epistemológicos trae consigo una carga transformadora, política y pedagógica innegable. Fundamentado por el principio Freiriano de que “un sujeto alfabetizado es un sujeto con mayores oportunidades de desarrollo” se hace urgente discutir sobre las habilidades o competencias que los seres humanos debemos desarrollar para desenvolvernos en la sociedad actual, caracterizada por el lugar protagónico que tiene la creatividad y el conocimiento. Aquella discusión se hará más pertinente y urgente en la medida que se considere a los hombres y mujeres que históricamente han tenido menos oportunidades de desarrollo: las comunidades empobrecidas y rurales, constituidas por personas con escaso acceso a las tecnologías de comunicación e información y en el caso que acceden a estas, sólo desarrollan habilidades básicas para el manejo de las herramientas tecnológicas, sin hacer un uso efectivo y con sentido de ellas. En palabras y concepto de Neil Selwyn, son personas que apenas acceden a las primeras fases hacia la superación de la brecha digital. Es por ello, que el desafío fue diseñar un programa de Alfabetización Informacional que recupere aquella carga transformacional y, a diferencia de las experiencias realizadas hasta ese minuto, esté dirigido especialmente a estas comunidades vulnerables, es así como lo central de la propuesta consideró dos ejes básicos. 1. Desarrollar, desde el enfoque de la Investigación acción participativa, un modelo de Alfabetización Informacional que le permita a los hombres y mujeres de aquellas comunidades resolver cualquier problema informacional utilizando las TIC; y 2. Construir con los mismos sujetos, la pauta de contenidos del proceso de Alfabetización Informacional Esta propuesta se llevó a cabo con un grupo de 10 mujeres y un hombre, todos adultos que demandaban constantemente mayor formación en el uso de TIC, que viven en la comuna de Gorbea, distante a 40 kilómetros de Temuco y 730 de la capital de Chile y que tienen acceso al uso de TIC desde el Telecentro Comunitario de la Municipalidad de Gorbea. La relevancia de esta experiencia radica en la validación de 3 elementos claves a considerar en cualquier proceso socioeducativo que se proponga aportar a la superación de las desigualdades en tiempos de la sociedad del conocimiento, así como también avanzar hacia mayores grados de apropiación social de las tecnologías entre personas que viven en comunidades vulnerables: 1. Acortar la brecha digital en comunidades vulnerables. 2. Desarrollar procesos metodológicos de Investigación acción participativa, donde se destaque el rol protagónico de los sujetos en la construcción de nuevos y colaborativos aprendizajes. 3. Diseñar y pilotear un modelo innovador de Alfabetización Informacional dirigido especialmente a personas en situación de vulnerabilidad y en espacios comunitarios (fuera de la institucionalidad escolar)
| Item type: | Thesis (UNSPECIFIED) |
|---|---|
| Keywords: | Literacy, Information Literacy, Community, Gorbea, Telecentro |
| Subjects: | C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy. |
| Depositing user: | Paola Olivares |
| Date deposited: | 18 May 2011 |
| Last modified: | 02 Oct 2014 12:19 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10760/15676 |
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