Planning and Development of an ICT-skills Map in Guidance

Martín-Sobrado-Fernández, Luis, Ceinos-Sanz, María-Cristina and Fernández-Rey, Elena Planning and Development of an ICT-skills Map in Guidance. Revista Comunicar, 2010, vol. XVIII, n. 35, pp. 167-174. [Journal article (Paginated)]

Preview

PDF 20i.pdf Download (301kB) | Preview

English abstract

The main purpose of this article focuses on identifying specific Information and Communication Technologies skills, particularly those related to web pages and e-mail, useful in the implementation of Guidance functions and tasks. To this end, it was designed a competence map overlaid on those of a technological and coach and also produces a matrix that considered seven areas of focus grouped by International Association Educational and Vocational Guidance: evaluation, educational guidance, career development, counselling, information management, research and evaluation and placement. It also took into account three types of approaches to the counsellor regarding the use of ICT in guidance, as a resource, medium and development of guidance materials and two of these tools (websites and e-mail). The effective integration of Information and Communication Technologies and effective use of them, by guidance professional is based on their competences in them. This resource, open and flexible, requires a continuous updating in order to be useful in the implementation of guidance tasks, in self-assessment of competence by professionals; diagnosis of deficits in the design, planning and development training and guidance actions. It is also an instrument of great relevance and usefulness to guidance practitioners to explore the training needs and their occupational profile and to motivate their professional development.

Spanish abstract

El propósito del presente artículo se centra en identificar determinadas competencias TIC, concretamente las relacionadas con las pages web y el correo electrónico, de utilidad en la implementación de funciones y tareas de Orientación. Para ello, se diseñó un mapa de competencias en el que se entrecruzan las de carácter tecnológico y orientador, y se elaboró asimismo una matriz integrada por siete áreas de Orientación seleccionadas por la AIOEP: valoración, orientación educativa, desarrollo de la carrera, asesoramiento, gestión de la información, Investigación y evaluación y colocación. También se consideraron tres tipos de enfoques en lo referente al empleo de las TIC en Orientación (como recurso, medio y desarrollo de materiales orientadores) y dos herramientas (pages web y correo electrónico). La integración y empleo eficaz de las TIC, por los orientadores, se halla en función de las competencias de éstos en ellas. Esta herramienta (mapa), de carácter abierto y flexible, exige una continua actualización con el propósito de ser útil en la puesta en práctica de actividades orientadoras; en la autoevaluación de competencias por parte de los profesionales del ámbito; en el diagnóstico de déficits formativos y en el diseño, planificación y desarrollo de acciones de formación y/u orientación. Se trata de un instrumento de gran relevancia para que los Orientadores exploren sus necesidades formativas y asesoras, el perfil ocupacional y motiven su desarrollo profesional.

Item type:	Journal article (Paginated)
Keywords:	Technology information, communication, guidance competences, map skills, professional development
Subjects:	G. Industry, profession and education. > GH. Education. G. Industry, profession and education. > GI. Training. I. Information treatment for information services > ID. Knowledge representation. L. Information technology and library technology
Depositing user:	Alex Ruiz
Date deposited:	10 Jul 2012
Last modified:	02 Oct 2014 12:23
URI:	http://hdl.handle.net/10760/17312

References

AIOEP (2003). Competencias internacionales para los profesionales de la Orientación Educativa y Profesional (www.iaevg.org)

(10-02-10).

CAMPOY, T.J. & PANTOJA, A. (2003). Propuestas de «e-orientación» para una educación intercultural. Comunicar, 20; 37-43.

CEINOS, C. (2008). Diagnóstico de las competencias de los orientadores laborales en el uso de las TIC. Universidad de Santiago de Compostela (Tesis Doctoral).

COGOI, C. (2005). ICT Skills for Guidance Counsellors. Bolonia: Outline Edizione.

MALIK, B. & SÁNCHEZ GARCÍA, M.F. (2003). Orientación para el desarrollo de la carrera en Internet. Comunicar, 20.

MARQUÈS, P. (2000). Las TIC y sus aportaciones a la sociedad. Barcelona: o de Pedagogía Aplicada. Universidad Autónoma de Barcelona (http://dewey.uab.es/pmarques/docentes.htm) (10-02-10).

OFFER, M. (1999). The Impact on Career Delivery Services of Information and Communications Technology. En HIEBERT, B. &

BE ZANSON, L. (Eds.). Making Waves in Career Development and Public Policy. International Symposium: Papers, Proceedings and Strategies. Otawa: Canadian Career Development Foundation.

OFFER, M. (2003). ICT Skills for Guidance Counsellors and Guidance Teachers: a Discussion Paper (www.ictskills.org/english/map)(10-02-10).

RENAU, E. & AL. (2006). Using Web-based Guidance and the Virtual Community to Support Jobseekers. A Manual. Istruzione e

cultura. Barcelona: Leonardo da Vinci.

RODRÍGUEZ SANTERO, J. & VALVERDE, A. (2003). Tecnologías al servicio de la Orientación y de apoyo al aprendizaje. Comunicar, 20.

SAMPSON, J. (2005). Competency Definitions Applied to Practitioner Competency in Counselling. Tallase: Florida State University.

SAMPSON, J. (2008). Designing and Implementing Career Programs: A Handbook for Effective Practice. Broken Arrow OK: NCDA.

SOBRADO, L. (2004). Utilización das tecnoloxías da información e comunicación (TIC): polos profesionais da Orientación. Revista Galega do Ensino, 43; 89-106.

SOBRADO, L. (2006). Las competencias de los orientadores en el ámbito de las TIC. Revista de Estudios sobre Educación, 11; 27-43.

SOBRADO, L. & AL. (2007). Análisis de las habilidades de las TIC empleadas por los orientadores escolares y profesionales. XIII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa. San Sebastián.

SOBRADO, L. (2008). Las TIC y las competencias de los orientadores. IX Seminario Permanente de Orientación Profesional. Barcelona: Universitat de Barcelona.

Downloads

Actions (login required)

View Item