Palma Peña, Juan Miguel . La educación sobre patrimonio documental de la humanidad en la sociedad del siglo XXI., 2013 Editorial Académica Española (EAE). [Book]
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Text (Patrimonio bibliográfico y documental; educación y patrimonio; tecnologías de información y patrimonio; bibliotecas y patrimonio; sociedad y patrimonio; bibliotecas digitales y patrimonio; alfabetización sobre patrimonio; Juan Miguel Palma Peña)
978-3-659-02349-1.pdf - Published version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB) | Preview |
English abstract
The documentary heritage education as a field of librarianship, is to for citizens to know, usufruct and contemplative observation transiting the documentary legacy interpretive rationality, both located in libraries and to treat him as an object of study. The educational proposal raised goes to two communities: a humanities university community and the general public. Theoretically it is assumed that a field of action for education documentary heritage may be specialized university libraries humanities. The premise of this work is that: global effects of the XXI century society have expressed reassess cultural goods, including documentary heritage is to sustain the human side of current social stage, so a documentary heritage education societies contribute to the development of humanized, informed and trained. In sum, the heritage education is a process of information and education for citizens of libraries, schools and society have access for memory informative value.
Spanish abstract
La educación sobre patrimonio documental como campo de la bibliotecología, tiene por objetivo que los ciudadanos conozcan, usufructúen y transiten de la observación contemplativa a la racionalidad interpretativa del legado documental, tanto del localizado en bibliotecas como para tratar aquel a modo de objeto de estudio. La propuesta educativa planteada se dirige a dos comunidades: a la comunidad universitaria en humanidades, y al público general. Teóricamente se supone que un campo de acción para la educación sobre patrimonio documental podrán ser las bibliotecas universitarias especializadas en humanidades. La premisa del presente trabajo es que: los efectos globales del siglo XXI han manifestado que la sociedad revalore los bienes culturales, entre los que se encuentra el patrimonio documental, para sustentar el lado humano del estadio social actual; por lo que una educación sobre patrimonio documental contribuirá al desarrollo de sociedades humanizadas, formadas e informadas. En suma, se considera que la educación sobre patrimonio es un proceso informativo y formativo para que los ciudadanos de bibliotecas, escuelas y sociedad tengan acceso para conocer la memoria informativa que valoran.
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