La alfabetización informacional en las universidades

Gómez-Hernández, José-Antonio and Licea-de-Arenas, Judith La alfabetización informacional en las universidades. RIE. Revista de Investigación Educativa, 2002, vol. 2002, n. 20, pp. 469-486. [Journal article (Paginated)]

[img]
Preview
Text
gomezylicea2002rie.pdf - Published version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (87kB) | Preview

English abstract

An enormous amount of publications on information literacy has been published over the past decade. However, it is not known yet how students learn to develop their information skills such as: recognising when information is needed and having the ability to locate, evaluate, and use it effectively. Since Zurkowski coined the concept in 1974, information literacy has been defined many times. Therefore, we attempted to explain that information literacy is nowadays a basic skill for students and university staff. This means that universities need to change their teaching and learning styles. On the other hand, libraries should offer new services in order to overcome information illiteracy among their communities. Collaboration between librarians and teachers is a must.

Spanish abstract

En la última década, un número considerable de publicaciones sobre el tema de la alfabetización en información (ALFIN) vio la luz, sin embargo, todavía no hay acuerdo sobre cómo se aprende a desarrollar habilidades que lleven a los universitarios a reconocer cuándo requieren información, cómo aprender a localizarla, evaluarla y usarla efectivamente. Desde que Zurkowski acuñara el concepto en 1974, la ALFIN ha sido redefinida varias ocasiones. Por tanto, intentamos explicar que la alfabetización en información se concibe actualmente como una capacidad básica de alumnos y profesores en la universidad, lo que supone la necesidad de introducir cambios en las formas en que se enseña y aprende. Con ello, las bibliotecas universitarias tienen que establecer nuevos servicios que ayuden a la alfabetización de la comunidad a la que atienden. La colaboración activa entre docentes y bibliotecarios es una obligación.

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: Alfabetización informacional, Educación Superior, Information Literacy, Information Competences, Higher Education
Subjects: C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy.
D. Libraries as physical collections. > DD. Academic libraries.
Depositing user: José-Antonio Gómez-Hernández
Date deposited: 17 Jun 2013 14:32
Last modified: 02 Oct 2014 12:26
URI: http://hdl.handle.net/10760/19478

References

Association of College and Research Libraries. (1999). Normas y directrices de la ACRL/ALA sobre servicios bibliotecarios en universidades e instituciones de educación superior. III. Normas para bibliotecas de centros universitarios de pregrado. Disponible: http://www.aab.es/033trad.htm

Association of College and Research Libraries.(2000a). Information literacy competency standards for higher education. Disponible: http://www.ala.org/acrl/ilintro.html

Association for College and Research Libraries. (2000b). Information literacy competency standards for higher education: standards, performance indicators, and outcomes. Disponible: htt.://www.ala.org/acrl/ilstandardlo.html

Association for College and Research Libraries . (2000c). Normas sobre aptitudes para el acceso y uso de la información en la enseñanza superior. Disponible: http://www.ala.org/acrl/ilintro_span.html

Association of College and Research Libraries. (2001). Objectives for information literacy instruction: a model statement for academic librarians. Disponible: http://www. ala.org/acrl/guides/objinfolit.html

Association of College and Research Libraries. (2002). Information literacy and ACRL. Disponible: http://www.ala.org.acrl/il/acrl/report.htm.

Behrens, S. J.(1994). A conceptual analysis and historical overview of information literacy. College and Research Libraries, 55, 309-322.

Bernhard, P. (1998). Aprendre à maîtriser l’information: des habilités indispensables dans une societé du savoir. Education et Francophonie. 26. Disponible: http://mapageweb.umontreal.ca/bernh/AAAFD.97/AAFD.html

Bernhard, P. (2002). La formación en el uso de la información: Una ventaja en la enseñanza superior. Situación actual. Anales de Documentación, 5, 409-435.

Bober C., Poulin, S. & Vileno, L. (1995). Evaluating library instruction in academic libraries: A critical review of the literature, 1980-1993. Reference Librarian, 51, 53-71.

Bretelle-Desmazieres, D. (1998). Aperçu des caractérostoqies des formations à l’usage de l’information dans l’enseignement supérieur français. Education et Francophopnie. 26. Disponible: http://www.acelf.ca/revue/XXVI-1/articles/11-bretelle.html

Burchinal, L. G.(1976). The communication revolution: America´s third century challenge. En The future of organizing knowledge. Papers presented at the Texas A&M University Library´s Centennial Academic Assembly, Sept. 24, 1976. College Station, TX: Texas A&M University Library. p. 11.

Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas. (2000). Informe universidad 2000. Disponible: http://www.crue.org/informeuniv2000.htm

Consejo de Universidades. (1998). Informe sobre los resultados de la primera convocatoria del Plan Nacional de Evaluación de la Calidad de las Universidades. Madrid : Ministerio de Educación y Cultura.

Consejo de Universidades. Comité Técnico de la Secretaría General. (1994). Programa experimental de evaluación de la calidad del sistema universitario. Informe final. Madrid; Consejo de Universidades.

Council of Australian University Librararians. (2001). Information literacy standards. Canberra: La Asociación. 22 f.

Fjalbrant, N. & Malley, I. (1984). User education in libraries. (2 ed.) London : Clive Bingley. 251 p.

Gilster, P. (1997). Digital literacy. New York, NY: Wiley.

Gómez Hernández, J.A. (1996). La formación documental en los planes de estudio de los estudiantes universitarios de primer, segundo y tercer ciclo de la Universidad de Murcia. XI Jornadas Bibliotecarias de Andalucía. Granada: Asociación Andaluza de Bibliotecarios. p. 316-334.

Gómez Hernández, J.A.(2000). La alfabetización informacional y la biblioteca universitaria. Organización de programas para enseñar el acceso y uso de la información. En: Estrategias y métodos para enseñar a usar la información. Murcia: KR.

Grassian, E. S. & Kaplowitz, J. R. (2001). Information literacy instruction. New York: Neal-Schuman Publishers, 2001. p.169-209.

Johnson, A. M. (2001). Library instruction and information literacy – 2000. Reference Services Review, 29, 338-361.

Knapp, P. (1956). A suggested program of college instruction in the use of the library. Library Quarterly, 26, 224-231.

Knapp, P. (1958). College teaching and the library. Illinois Libraries, 40, 828-833.

McMahon, C. & Bruce, C. (2002). Information literacy needs of local staff in cross-cultural development projects. Journal of International Development, 14, 113-127.

Oberman, C. (2002). What the ACRL Institute for Information Literacy best practices initiative tells us about the librarian as a teacher. IFLA General Conference & Council, 68,Glasgow.

Oker-Blom, T. (1998). Integration of information skills in problem-based curricula. 64th IFLA General Conference, 1998. Disponible: http://www.ifla.org/IV/ifla64/142-112e.htm

Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos. (1996). The knowledge-based economy. Paris: OECD; 1996. p. 7, 13, 19.

O´Sullivan, C. (2002). Is information literacy relevant in the real world? Reference Services Review, 30, 7-14.

Rader, H.B. (1999). La colaboración entre el personal docente e investigador y los bibliotecarios a la hora de elaborar planes de estudio para el próximo milenio. La experiencia en los Estados Unidos. 64th IFLA General Conference, 1998. Disponible: http//:www.ifla.org/IV/ifla64/040-112s.htm

Stein, L. L. & Lamb, J. M. (1998). Not just another BI: Faculty-librarian collaboration to guide students through the research process. Research Strategies, 16:29-39.

Rader, H. B. (2000). A silver anniversary: 25 years of reviewing the literature related to user instruction. Reference Services Review, 28, 290-296.

Red de Bibliotecas Universitarias Españolas. (1997). Normas y directrices para bibliotecas universitarias y científicas. Disponible: http://www.uma.es/rebiun/normasBibliotecas.htm

Ridgeway, T. (1991). Information literacy: An introductory list. RQ, 30,497-450.

Shapiro, J. J. & Hughes, S. K. (1996) Information literacy as a liberal art: enlightenment proposals for a new curriculum. Educom Review, 1. Disponible: www.educause.edu/pub/er/review/reviewarticles/31231.html)

Shores, L. (1970). Library-College USA: Essays on a prototype for an American higher education. Tallahassee, Fl: South Pass Press. p. 159.

UNESCO. (1996). Education: The necessary utopia: [The Delors Report]. Disponible: http://unesco.org/delors/utopia.htm

UNESCO (1998). Declaración mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: visión y acción y marco de acción prioritaria para el cambio y el desarrollo de la educación superior. Disponible: http://www.crue.org/dfunesco.htm

Wilson, L. R. & Tauber, M. T. (1956). The university library: the organization, administration, and functions of academic libraires. New York: Columbia University. 641 p.

Zurkowski, P. G. (1974). The information service environment relationships and priorities. Washington, D.F.: National Commission on Libraries and Information Science. p. 6.


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item