Enseñando comunicación con mapas conceptuales: experiencias y posibilidades

Araya-Rivera, Carlos Enseñando comunicación con mapas conceptuales: experiencias y posibilidades. e-ciencias de la información, 2012, vol. 2, n. 1. [Journal article (Unpaginated)]

[thumbnail of 2-1-1it.pdf]
Preview
Text
2-1-1it.pdf

Download (31MB) | Preview

English abstract

In this paper we review some experiences in the use of concept maps for teaching in the Mass Communication Sciences, that were developed by the author in three courses at the University of Costa Rica from 2007 to 2010. It evaluates the application of this tool and its learning opportunities, as well as some recommendations to achieve the potential of concept maps.

Spanish abstract

Este ensayo reseña algunas experiencias en el uso de mapas conceptuales para la enseñanza de las Ciencias de la Comunicación, desarrolladas por el autor en tres cursos impartidos en la Universidad de Costa Rica entre el 2007 y el 2010. Se reflexiona en cuanto a la aplicación de esta herramienta y sus posibilidades didácticas, y se ofrece algunas recomendaciones para aprovechar mejor el potencial de los mapas conceptuales.

Item type: Journal article (Unpaginated)
Keywords: mapas conceptuales, ciencias de la comunicación, aprendizaje colaborativo, aprendizaje significativo, enseñanza
Subjects: G. Industry, profession and education. > GH. Education.
L. Information technology and library technology > LA. Telecommunications.
Depositing user: Revista e-Ciencias de la Información
Date deposited: 12 Aug 2013 05:22
Last modified: 02 Oct 2014 12:27
URI: http://hdl.handle.net/10760/19893

References

Aguilar Tamayo, Manuel Francisco. (2004). “El mapa conceptual: un texto a interpretar”. En: Cañas, Alberto J., Novak, Joseph D. y González, Fermín. (eds). Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Proceedings of the First International Conference on Concept Mapping. Pamplona, España. Institute for Human and Machine Cognition & Universidad Pública de Navarra. Recuperado el 24 de abril del 2010, de http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-049.pdf

Alonso Delgado, Julia y Araya Rivera, Carlos. (2008). “Concept mapping as an assessment tool in higher education activities”. En: Cañas, Alberto J., Reiska, Priit., Åhlberg, Mauri & Novak, Joseph D. (eds). 2008. Concept Mapping: Connecting Educators. Proceedings of the Third International Conference on Concept Mapping. Tallinn, Estonia & Helsinki, Finland. Institute for Human and Machine Cognition, Tallinn University, University of Helsinki, pp.75-78.

Araya Rivera, Carlos. (2010). Programa del curso CC-3018 Radio. San José, Costa Rica. Universidad de Costa Rica, Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva.

Araya Rivera, Carlos. (2008). Programa del curso CC-1000 Comunicación y Nuevas Tecnologías 1. San José, Costa Rica. Universidad de Costa Rica, Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva.

Araya Rivera, Carlos. (2007). Programa del curso NF-4737 Instrumental Informático. San José, Costa Rica. Universidad de Costa Rica, Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva, Posgrado en Comunicación.

Cañas, Alberto J., y Badilla Saxe, Eleonora. (2005). “Pensum no lineal: Una propuesta innovadora para el diseño de planes de estudio”. En: Revista electrónica Actualidades Investigativas en Educación. Volumen 5, Número Especial, 2005. San José, Costa Rica. Universidad de Costa Rica. Recuperado el 18 de abril del 2010, de http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/extra-cea/archivos/pensum.pdf

Moursund, David G. (1999). Project-Based Learning Using Information Technology. Second Edition. Eugene, Oregon, EEUU. International Society for Technology in Education. Recuperado el 25 de febrero del 2010, de

http://darkwing.uoregon.edu/~moursund/Books/PBL1999/chapter_1_of_pbl_book.htm

Novak, Joseph D. y Gowin, D. Bob. (2002). Aprendiendo a aprender. Barcelona, España. Ediciones Martínez Roca, S.A.

Padilla Arroyo, Antonio, Aguilar Tamayo, Manuel Francisco y Cuenca Almazán, Iliana. (2006). “El mapa conceptual y la narrativa histórica”. En: Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Proceedings of the Second International Conference on Concept Mapping. San José, Costa Rica. Universidad de Costa Rica, pp.208-215.

Rodríguez Palmero, María Luz. (2004). La teoría del aprendizaje significativo. En: Cañas, Alberto J., Novak, Joseph D. y González, Fermín. (eds). Concept Maps: Theory, Methodology, Technology. Proceedings of the First International Conference on Concept Mapping. Pamplona, España. Institute for Human and Machine Cognition & Universidad Pública de Navarra. Recuperado el 11 de mayo del 2010, de http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-290.pdf

Smith, Barbara Leigh, y MacGregor, Jean. T. (1993). What is collaborative learning? Recuperado el 5 de mayo del 2010, de

http://learningcommons.evergreen.edu/pdf/collab.pdf


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item