Educación para la "competencia televisiva" : fundamentación, diseño y evaluación de un Programa Didáctico para la formación del telespectador crítico y activo en Educación Secundaria

Aguaded, Ignacio Educación para la "competencia televisiva" : fundamentación, diseño y evaluación de un Programa Didáctico para la formación del telespectador crítico y activo en Educación Secundaria., 1998 Ph.D thesis, University of Huelva. [Thesis]

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English abstract

This work presents, firstly, a review of the literature on the relationships between television and education, particularly in the field of education for a critical and active view of the medium. Secondly, it offers a curricular package entitled “Opening the Magic Box”, aimed at secondary education students for the education of viewers in the classroom. The third part of the study centres on design evaluation by experts and the experimentation of the didactic programme in the context of seven classrooms in seven schools in the province of Huelva by means of quantitative and qualitative analysis strategies.

Spanish abstract

Este trabajo presenta en un primer lugar una revisión de la literatura sobre las relaciones entre televisión y educación, especialmente en el ámbito de la educación para el visionado crítico y activo del medio. En segundo lugar, ofrece un paquete curricular denominado “Descubriendo la caja mágica”, destinado a alumnos de Educación Secundaria para la formación de telespectadores en el aula. La tercera parte del estudio se centra en la evaluación del diseño por expertos y la experimentación contextual del programa didáctico en siete aulas de sendos centros educativos de la provincia de Huelva a través de estrategias de análisis cuantitativo y cualitativo

Item type: Thesis (UNSPECIFIED)
Keywords: Television, Media Literacy
Subjects: B. Information use and sociology of information > BA. Use and impact of information.
C. Users, literacy and reading.
Depositing user: Dr. Ignacio Aguaded
Date deposited: 14 Jan 2014 09:14
Last modified: 05 Sep 2018 15:45
URI: http://hdl.handle.net/10760/21048

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