Competência informacional de agentes envolvidos no Ensino a Distância da Universidade Federal de Goiás – Brasil

Gomes, Suely and Fialho, Janaina and do Couto-Silva, Elder Competência informacional de agentes envolvidos no Ensino a Distância da Universidade Federal de Goiás – Brasil. Revista Interamericana de Bibliotecología, 2013, vol. 36, n. 1, pp. 47-62. [Journal article (Paginated)]

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English abstract

This paper analyzes the information literacy of agents involved in distance learning at Federal University of Goiás. To achieve the purpose, it was conducted a case study with the coordinators of the polo, tutors and library assistants - by supporting education in 26 support poles distributed throughout the State of Goiás. For data collection was used questionnaires with closed questions, sent by e-mail to a total of 193 surveyed. The survey showed that participants had features in most of the issues, consistent with the patterns created by ACRL for higher education, however there were standards to which the behavior expressed by respondents were not consistent with the parameters set by the standards. As suggestion for bringing the level of literacy of the respondents suggested the creation of courses for teachers addressing the information literacy and standards for academic research.

Spanish abstract

Este estudio analiza la competência informacional de los agentes que participan en la educación a distancia en la Universidad Federal de Goiás. Por lo tanto, se realizó un estudio de caso con los funcionarios - coordinadores, tutores y ayudantes de biblioteca - el apoyo a la educación en 26 centros de apoyo presencial distribuidos en todo el Estado de Goiás. Para la recolección de datos, se utilizaron cuestionarios con preguntas cerradas, guiados por los estándares de ACRL, enviados por correo electrónico a un total de 193 encuestados. La investigación ha demostrado que las declaraciones de los participantes tenían características de la mayoría de los temas, de conformidad con las normas establecidas por la ACRL para la educación superior, pero había algunos aspectos de la conducta expresada por los encuestados que se debían analizar en comparación con los parámetros establecidos por las normas de ACRL. Para alinear el nivel de comportamiento de los encuestados se sugirió la creación de cursos para este grupo de actores, con enfoque de educación a distancia en el comportamiento de la información y la estandarización del trabajo académico y científico.

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: competencia informacional, educación a distancia. Os tutores. Ayudantes de biblioteca; linformation literacy, listance learning, tutors, library assistants.
Subjects: D. Libraries as physical collections. > DB. National libraries.
Depositing user: Luis Carlos Toro Tamayo
Date deposited: 24 Jun 2014 12:41
Last modified: 02 Oct 2014 12:31
URI: http://hdl.handle.net/10760/22873

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