As disciplinas de catalogação nos cursos de biblioteconomia brasileiros

Momesso, Ana Carolina and Silva, Karina Gama Cubas da As disciplinas de catalogação nos cursos de biblioteconomia brasileiros., 2012 . In I ENACAT Encontro Nacional de Catalogadores III EEPC Encontro de Estudos e Pesquisas em Catalogação, 04/10/2012 . [Conference paper]

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English abstract

The research aimed to present aspects of teaching Cataloguing according to an analysis of curricula of librarianship courses offered in Brazil. It is a literature review with documentary character, since it is based on Brazilian Librarianship courses curricula and disciplines plans, and also, in the specialized literature about the librarian’s formation and the teaching of cataloging. The data collection about cataloging discipline of Brazilian Librarianship courses was based on the Register of Higher Education (e-MEC site), sent to the IES (Higher Education Institutions), which offer undergraduate courses in librarianship. Among the 38 institutions listed in the e-MEC, three did not offer the course, and two, although offering the course, did not present the data to be analyzed. The parameters analyzed were: administrative nature of the IES, geographic location, total hours of the courses, hours of theoretical and practical disciplines of cataloging, mandatory discipline, and syllabus. Regarding the syllabus, they were considered to identify the subject as belonging to cataloging and for the analysis of courses’ program, particularly with respect to special materials cataloging. With this study we could identify that the "attention" given to the cataloging discipline, in relation to the other components of the curriculum of librarianship undergraduate courses today, is preserved. Now it is time to reflect on its status quo, its future and prospects, by promoting a continuous improvement process, putting an end to any doubt about the importance of this discipline.

Portuguese abstract

A pesquisa se propôs a apresentar aspectos do ensino da Catalogação segundo análise dos currículos dos cursos de Biblioteconomia oferecidos no Brasil. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de caráter documental, uma vez que se baseia nos currículos e planos de disciplinas dos cursos de Biblioteconomia brasileiros e na literatura especializada sobre a formação do bibliotecário e o ensino da disciplina de catalogação. A coleta de dados sobre as disciplinas de catalogação nos cursos de Biblioteconomia brasileiros foi realizada a partir do Cadastro da Educação Superior (site do e-MEC) que remeteu as IES que oferecem cursos de graduação em Biblioteconomia. Dentre as 38 instituições relacionadas no e-MEC, três não ofereciam o curso, e duas, apesar de oferecer o curso, não apresentavam os dados a serem analisados. Os parâmetros analisados foram: natureza administrativa das IES; localização geográfica; carga horária total dos cursos, carga horária teórica e prática das disciplinas de catalogação; obrigatoriedade da disciplina; e ementas. No que se refere às ementas, foram consideradas para a identificação da disciplina como pertencente à catalogação e na análise do conteúdo programático das disciplinas, sobretudo no que diz respeito à catalogação de materiais especiais. Identificamos com o presente estudo que a “atenção” dada à disciplina de catalogação em relação aos demais componentes do currículo dos cursos de graduação em Biblioteconomia na atualidade está preservada. Agora cabe à reflexão sobre seu status quo e seus rumos e perspectivas promovendo um processo de melhoria contínua, pondo fim a qualquer dúvida sobre sua importância.

Item type:	Conference paper
Keywords:	Biblioteconomia – Estudo e ensino – Brasil; Catalogação – Estudo e ensino – Brasil; Librarianship – Study and teaching – Brazil; Cataloging – Study and teaching – Brazil
Subjects:	G. Industry, profession and education. > GH. Education. I. Information treatment for information services > IA. Cataloging, bibliographic control. I. Information treatment for information services > ID. Knowledge representation.
Depositing user:	Karina Cubas
Date deposited:	19 May 2014 12:36
Last modified:	02 Oct 2014 12:31
URI:	http://hdl.handle.net/10760/22928

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