Enseñanza digital versus derechos de autor: el papel de la biblioteca universitaria en apoyo de profesores y alumnos

Muriel-Torrado, Enrique and Fernández-Molina, Juan Carlos Enseñanza digital versus derechos de autor: el papel de la biblioteca universitaria en apoyo de profesores y alumnos. Encontros Bibli, 2014, vol. 16, n. 39. [Journal article (Unpaginated)]

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English abstract

The conflict between traditional teaching activities and copyright has been increased and complicated in the digital environment. Recent changes in legislation have not been adequate, so it is actually far from meet the basic needs of students and teachers in the digital education. The academic library, thanks to its privileged position of intermediary between information sources and users, can develop an essential work to support members of the university community and help them successfully with the frequent collision between their interests and those of the rights holders of intellectual works.

Spanish abstract

El tradicional conflicto entre las actividades de enseñanza y la normativa de derechos de autor se ha visto incrementado y complicado en el entorno digital. Las recientes modificaciones en la legislación no han sido adecuadas, por lo que está muy lejos de satisfacer las necesidades mínimas de alumnos y profesores de la enseñanza digital. La biblioteca universitaria, gracias a su privilegiada posición entre las fuentes de información y los usuarios, puede desarrollar una labor esencial de apoyo a los miembros de la comunidad universitaria para ayudarles a afrontar con éxito la frecuente colisión entre sus intereses y los de los titulares de los derechos sobre las obras intelectuales

Item type:	Journal article (Unpaginated)
Keywords:	Copyright, E-learning, Teaching, Academic libraries, Information Literacy.
Subjects:	E. Publishing and legal issues. > ED. Intellectual property: author's rights, ownership, copyright, copyleft, open access.
Depositing user:	Enrique Muriel-Torrado
Date deposited:	19 May 2014 12:39
Last modified:	02 Oct 2014 12:31
URI:	http://hdl.handle.net/10760/22950

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