La utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC): el caso de las bibliotecas escolares de 2º y 3er ciclos del municipio de Almada

Milhano, Maria de Lurdes Mesquita Coutinho de Almeida La utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC): el caso de las bibliotecas escolares de 2º y 3er ciclos del municipio de Almada., 2011 . In V Encuentro Ibérico EDICIC, Badajoz, 17-19 November 2011. [Conference paper]

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English abstract

In an action research applied to students attending our school’s 3rd Cycle of Basic Education, (grades 7 to 9), in an extension of international research, the present study focused on collaborative work between school libraries and curricular disciplines and the active and collaborative work of monitorial students – learning by teaching – to master the information literacy competencies and as motivation for change in attitudes, values, and behaviors and for academic success, we assessed the improvement verified in the students’ behavior and academic performance in the discipline of History. Our own perception was confirmed by a qualitative and quantitative evaluation of the monitorial students, when some of them underlined the fact that the work they accomplished had a positive outcome on the behavior and progress in History in the disciplines of ICT (Information and Communication Technologies) and Project Area, and by the good results of all 3rd Cycle (one hundred twenty students) - 81% (Grade 7), 91% (Grade 8) and 100% (Grade 9). It’s important to improve similar projects in Portugal with other disciplines and define standards.

Portuguese abstract

Numa investigação acção aplicada a estudantes do 3º ciclo do Ensino Básico (7º, 8º e 9º anos), na sequência da investigação internacional, o presente estudo focou o trabalho colaborativo entre bibliotecas escolares e as disciplinas curriculares e o trabalho activo e colaborativo de alunos monitores – aprendendo ensinando – para melhorar competências em literacia da informação e como motivação para a mudança de atitudes, valores e comportamentos e êxito académico, avaliámos a melhoria verificada no comportamento dos alunos e o sucesso alcançado na disciplina curricular de História. A nossa própria percepção foi confirmada pela avaliação qualitativa e quantitativa dos alunos monitores, onde alguns deles sublinharam o facto de o trabalho desenvolvido ter tido resultados positivos no seu comportamento e no progresso não só em História mas também nas disciplinas de TIC (Tecnologias da Informação e da Comunicação) e Área Projecto e pelos bons resultados dos alunos do 3º ciclo (cento e vinte alunos) – 81% (7º ano), 91% – 8º ano e 100% (9º ano). Consideramos importante desenvolver em Portugal projectos semelhantes incluindo outras disciplinas e definir modelos a nível nacional.

Item type: Conference paper
Keywords: Based Education, ICT (Information and Communication Technologies), Information literacy/INFOLIT, Literacy, School Library, Biblioteca Escolar, Educação Básica; Literacia, Literacia da Informação/INFOLIT, Educação Básica, TIC (Tecnologias da Informação e da Comunicação)
Subjects: C. Users, literacy and reading. > CE. Literacy.
D. Libraries as physical collections. > DE. School libraries.
L. Information technology and library technology
Depositing user: Bruno Neves
Date deposited: 18 May 2014 21:37
Last modified: 02 Oct 2014 12:31
URI: http://hdl.handle.net/10760/23070

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