La biblioteca pública como ambiente educativo para el encuentro ciudadano: un estudio en la Comuna 1 de Medellín

Giraldo-Giraldo, Yisel-Nayrobis and Román-Betancur, Gloria-Elena and Quiroz-Posada, Ruth-Elena La biblioteca pública como ambiente educativo para el encuentro ciudadano: un estudio en la Comuna 1 de Medellín. Revista Interamericana de Bibliotecología, 2009, vol. 23, n. 1, pp. 47-84. [Journal article (Paginated)]

[img] Text
4. La biblioteca pública como ambiente educativo....pdf

Download (445kB)

English abstract

This paper explores the representations that children of 9 to 11 years old, in the "Comuna 1" in Medellín, have of the public library as educational environment for creating citizenship. Also, the ways in which people have transformed their representarions about public libraries along with the current social and governmental interventions. The conceptual frame of this research has been provided by the concepts of representation, public library, educative environment and children's citizenship. This research proposes an interpretative approach, using drawings, interviews and reflective workshops. The results and conclusions reaffirm that the public library, as social institution and educative environment, is highly conducive for creating citizenship in children.

Spanish abstract

Indaga acerca de las representaciones que tienen los niños y las niñas de 9 a 11 años, en la Comuna 1 de la ciudad de Medellín, Colombia, sobre la biblioteca pública como ambiente educativo para el encuentro ciudadano. La manera cómo las personas han transformado sus representaciones acerca de la biblioteca pública, de la mano de las intervenciones sociales y estatales que se vienen generando. Los referentes conceptuales que soportaron el trabajo de indagación y de interpretación son: representaciones, biblioteca pública, ambiente educativo y ciudadanía infantil. El enfoque de la investigación es de corte interpretativo, y los instrumentos usados son el dibujo, la entrevista y el taller reflexivo. Finalmente, avanza con la presentación de los resultados y de las conclusiones para ratificar que la biblioteca pública es una institución social y un ambiente educativo altamente propicio para el encuentro ciudadano de los niños y las niñas.

Item type: Journal article (Paginated)
Keywords: Biblioteca pública, Ambiente educativo, Formación ciudadana infantil; Public library, Educative Environment, Children's citizenship formation
Subjects: C. Users, literacy and reading. > CC. User categories: children, young people, social groups.
Depositing user: Alejandro Uribe-Tirado
Date deposited: 07 Apr 2015 17:26
Last modified: 07 Apr 2015 17:26
URI: http://hdl.handle.net/10760/24893

References

AGULLA, Juan Carlos. Los conceptos sociológicos. Córdoba: Universidad Nacional de Córdoba; Facultad de Filosofía y Humanidades, 1972. 58 p.

ALVARADO, Sara Victoria y BOTERO, Patricia. Socialización política y construcción de subjetividad. Módulo del Área de Desarrollo Humano de la Maestría en Educación y Desarrollo Humano. Convenio CINDE – Universidad de Manizales, 2007. 30 p.

ÁLVAREZ ZAPATA, Didier. Biblioteca pública y currículo: algunas ideas para comprender las relaciones entre educación y proyecto bibliotecario. [En línea]. Disponible en: http://eprints.rclis.org/archive/00004072/01/Didier.pdf> [Consulta: 25 de febrero de 2008]

ÁLVAREZ ZAPATA, Didier. Siete ensayos para una bibliotecología de la lectura. Medellín: Escuela Interamericana de Bibliotecología, Universidad de Antioquia, 2006. 90 h. (En prensa)

ÁLVAREZ ZAPATA, Didier. Una revisión de las funciones sociales de la biblioteca pública. En: Memorias. Congreso Nacional de Lectura. Bibliotecas, lectores y lecturas. (7: 2006: Bogotá). Bogotá: Fundalectura, 2006; p. 64-88

ARAYA UMAÑA, Sandra. Las representaciones sociales: ejes teóricos para su discusión. Costa Rica: FLACSO, 2002. 84 p. [En línea]. Disponible en: http://www.flacso.or.cr/fileadmin/documentos/FLACSO/Cuaderno127.pdf [Consulta: 26 de junio de 2008]

BANCHS, María A., AGUDO GUEVARA, Álvaro y ASTORGA, Lislie. Imaginarios, representaciones y memoria social. En: ARRUDA, Ángela y DE ALBA, Martha, coords. Espacios imaginarios y representaciones sociales. Aportes desde Latinoamérica. Barcelona: Anthropos; México: UAM – Iztapalapa. División Ciencias Sociales y Humanidades, 2007; p. 47-95.

BANCHS, María A., AGUDO GUEVARA, Álvaro y ASTORGA, Lislie. Aproximaciones procesuales y estructurales al estudio de las representaciones sociales. Papers on social representations. [En línea] 2000, vol. 9, p. 3.1 – 3.15.. Disponible en: http://www.psr.jku.at/PSR2000/9_3Banch.pdf [Consulta: 26 de junio de 2008]

BERGER, Peter L. y LUCKMANN, Thomas. La construcción social de la realidad. Argentina: Amorrortu, 2001. 239 p.

BROWN CESAR, Javier. Primera investigación fenomenológica sobre la biblioteca. Bibliotecas y Archivos. Sep. - Dic. 1996, vol.1, no. 3..

CASTORINA, José Antonio, BARREIRO, Alicia y TOSCANO, Ana Gracia. Dos versiones del sentido común: las teorías implícitas y las representaciones sociales. En: CASTORINA, José Antonio, comp. Construcción conceptual y representaciones sociales. El conocimiento de la sociedad. 2 ed. Buenos Aires: Miño y Dávila, 2007. p. 205-238.

CASTORINA, José Antonio, BARREIRO, Alicia y TOSCANO, Ana Gracia. CLEMENTE, Fernando y BARREIRO, Alicia. El conocimiento de los niños sobre la sociedad según el constructivismo y la teoría de las representaciones sociales. En: CASTORINA, José Antonio, comp. Construcción conceptual y representaciones sociales. El conocimiento de la sociedad. 2 ed. Buenos Aires: Miño y Dávila, 2007. p. 177-203.

CASTRILLÓN, Silvia. ¿Crea la biblioteca ciudadanos mejor informados?. Revista Interamericana de Bibliotecología. Jul. – Dic. 2001, vol. 24, no. 2;p. 103-111

CHERESKY, Isidoro, comp. Ciudadanía, sociedad civil y participación política. Buenos Aires: Miño y Dávila, 2006. 623 p.

COLOMBIA. Ley de infancia y adolescencia. [En línea]. Disponible en: http://www.unicef.org.co/Ley/2.htm [Consulta: 2 de abril de 2008]

COLOMBIA. DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN. Documento CONPES 3222. Lineamientos del Plan Nacional de Lectura y Bibliotecas. Bogotá: Departamento de Planeación Nacional, 2003. 31 p.

CHUBARIAN, O. S. Bibliotecología general. La Habana, Cuba: Editorial Científico Técnica, 1976. 367 p.

CUSSIANOVISH, A. Participación ciudadana de la infancia desde el paradigma del protagonismo. En: Congreso Mundial de Infancia y Adolescencia. Ciudadanía desde la niñez y adolescencia y exigibilidad de sus derechos (II: Lima, Perú) [En línea]. Disponible en: http://www.crin.org/docs/ Perú_Congress_IFEJANT_Alenjandro_Cussianovish.doc [Consulta: 3 de septiembre de 2008]

DELVAL, Juan. La representación infantil del mundo social. En: TURIEL, Elliot, ENESCO, Ileana y LINAZA, Josetxu, comps. El mundo social en la mente infantil. Madrid: Alianza, 1989. p. 245-328

DÍAZ, Ana Elsy y QUIROZ, Ruth Elena. Educación, instrucción y desarrollo. Medellín: Universidad de Antioquia, 2005.

DUARTE D., Jakeline. Ambientes de aprendizaje: una aproximación conceptual. Estudios Pedagógicos. Valdivia. [En línea]. 2003, no. 29; p. 97- 113. Disponible en: <http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07052003000100007&script=sci_arttext> [Consulta: 28 de junio de 2007]

FARR, Robert M. Las representaciones sociales. En: MOSCOVICI, Serge.Psicología social. Pensamiento y vida social II. Barcelona: Paidós, 1988.p. 495-506.

FREIRE, Paulo. Educación como práctica de la libertad. Bogotá: Editorial América Latina, [197?]. 220 p.

FREIRE, Paulo y MACEDO, Donaldo. Alfabetización. Lectura de la palabra y lectura de la realidad. Barcelona: Paidós, 1989. 176 p.

FUNDACIÓN CENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO – CINDE. Documento preliminar. En qué estamos con los derechos de la niñez y la adolescencia, diálogos y compromisos. Visión desde las concepciones y las prácticas. Medellín: Alcaldía de Medellín: CINDE, 2007. 128 p.

GARCÍA DUARTE, Ricardo y SERNA DIMAS, Adrián. Dimensiones críticas de lo ciudadano: problemas y desafíos para la definición de la ciudadanía en el mundo contemporáneo. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2002. 283 p.

GHISO, Alfredo. Otras lecturas sobre lectores y bibliotecas. En: De Antología. Bogotá: Asociación Colombiana de Lectura y Escritura, 2005. p. 51-58.

GIRALDO GIRALDO, Yicel Nayrobis, OTÁLVARO GONZÁLEZ, Doris Elena y MONCADA PATIÑO, José Daniel. La deconstrucción de las relaciones entre bibliotecología y educación: una dialéctica de la alteridad. Revista Interamericana de Bibliotecología. Medellín. Vol. 29, no.1 (ene. – jun. 2006); p. 63-83.

HART, Roger. Las implicaciones de la evolución de las facultades del niño para la realización de sus derechos. En La evolución de las facultades del niño. Italia: UNICEF: Save the Children. Centro de investigaciones Innocenti, 2005.

HERRERA, Martha Cecilia y PINILLA, Alexis Vladimir. Acercamientos a la relación entre cultura política y educación en Colombia. En: HERRERA, Martha Cecilia y DÍAZ, Carlos Jilmar, comps. Educación y cultura política: una mirada multidisciplinaria. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional; Plaza & Janés, 2001. p. 59-92.

HURTADO GALEANO, Deicy Patricia y ÁLVAREZ ZAPATA, Didier. La formación ciudadana en contextos conflictivos. Estudios Políticos, Jul. – Dic. 2006, no. 29; p. 81-96.

JARAMILLO, Orlanda y MONTOYA RÍOS, Mónica. Revisión conceptual de la biblioteca pública. Revista Interamericana de Bibliotecología, Ene. – Dic. 2000, vol. 23, no. 1-2; p. 13-56.

JARAMILLO, Orlanda y MONTOYA RÍOS, Mónica, et al. Presencia de las bibliotecas públicas en Medellín durante el siglo XX. Medellín: Escuela Universidad de Antioquia, Interamericana de Bibliotecología, 2004. Multimedia.

JODELET, Denise. La representación social: fenómenos, concepto y teoría. En: MOSCOVICI, Serge. Psicología social. Pensamiento y vida social II. Barcelona: Paidós, 1988. p. 469-494.

JOVCHELOVITCH, S. Psicologia social, saber, comunidade e cultura. [En línea]. Disponible en: http://www.scielo.br/pdf/psoc/v16n2/a04v16n2.pdf [Consulta: 14 de julio de 2008]

LANSDOWN, Gerinson. ¿Me haces caso? El derecho de los niños pequeños a participar en las decisiones que los afectan. La Haya: Fundación Bernard Van Leer, 2005. 49 p. (Cuadernos sobre desarrollo infantil temprano, No. 36).

LÓPEZ DE LA ROCHE, Fabio. Aproximaciones al concepto de cultura política. En: HERRERA, Martha Cecilia y DÍAZ, Carlos Jilmar, comps. Educación y cultura política: una mirada multidisciplinaria. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional: Plaza & Janés, 2001, p. 46.

MEDELLÍN. ALCALDÍA. Plan de Desarrollo 2008-2011 Medellín es solidaria y competitiva. Medellín: La Alcaldía, 2008.

MEDELLÍN. ALCALDÍA. Diagnóstico del Plan de Desarrollo de la Comuna 1 Popular. Medellín: Corporación Con-Vivamos, Asocomunal Comuna Uno, Municipio de Medellín, 2006. 80 p.

MEDELLÍN. ALCALDÍA. SECRETARIA DE CULTURA CIUDADANA. Plan Maestro para los Servicios Bibliotecarios Públicos. Medellín: Alcaldía de Medellín, 2004. 239 h.

MEDELLÍN. ALCALDÍA. Plan de Lectura «Medellín Sí Lee». Medellín: Alcaldía de Medellín, 2004. 37 p.

MEJÍA ARANGO, Juan Luis. Palimpsesto urbano. Las nuevas bibliotecas de Medellín y su trascendencia social y cultural. El Colombiano. La Metro. 11 de febrero de 2007. p. 6-7.

MELICH, Joan Carles. Antropología simbólica y acción educativa. España: Paidós, 1996. 190 p.

MENESES, Felipe. Bibliotecas y sociedad: reflexiones desde una perspectiva sociológica. Revista Interamericana de Bibliotecología, Jul. – Dic. 2005, vol. 28, no. 2; p. 117-133.

MOSCOVICI, Serge. Psicología social. Pensamiento y vida social II. Barcelona: Paidós, 1988.

MORENO, Gildardo, MOLINA, Adela y SEGURA, Dino. El ambiente educativo. Planeamientos en educación, 1993, vol. 2, no. 2; p. 17.

OSPINA, Héctor Fabio y ALVARADO, Sara Victoria. Ética ciudadana y derechos humanos de los niños. Una contribución a la paz. Bogotá: Cooperativa editorial Magisterio, 1998. 175 p.

PÁEZ URDANETA, Iraset. Bibliotecas públicas: la tercera oleada. Revista Interamericana de Bibliotecología, Ene. – Jun. 1992, vol. 15, no. 1; p. 7- 28.

PRADO DE SOUZA, Clarilza. Representaciones sociales y el imaginario de la escuela. En: ARRUDA, Ángela y DE ALBA, Martha, coords. Espacios imaginarios y representaciones sociales. Aportes desde Latinoamérica. Barcelona: Anthropos; México: UAM – Iztapalapa. División Ciencias Sociales y Humanidades, 2007, p. 199-231.

QUIROZ POSADA, Ruth Elena y ARANGO CORREA, Luz Miryam. La educación en la construcción de nuevas ciudadanías. Revista Uni-pluri/versidad, 2006, vol. 6, no. 3; p. 59-66.

RESTREPO R., Luis Carlos. Ambiente educativo y estética social. Planeamientos en educación, 1993, vol. 2, no. 2; p. 21-26.

RODRÍGUEZ DE RIVERA, José. Introducción al enfoque de las teorías del Neoinstitucionalismo económico sobre la organización. [En línea]. Disponible en: http://www.alcala.es/estudios_de_organización/temas_organizacion/teor_organiz/introduccion_neoinstitucionalismo [Consulta:

20 de febrero de 2007]

ROLDÁN VARGAS, Ofelia. Multiplicadores(as) em situações de conflito escolar: alternativa de inclusão social e formação política. En: RIZZINI, Irene, et al. Crianças, adolescentes, pobreza, marginalidade e violência na América Latina e Caribe: relações indissociáveis?. Rio de Janeiro: Editora 4 Irmãos : FAPERJ, 2006; p. 117-136.

ROLDÁN VARGAS, Ofelia, HINCAPIÉ ROJAS, Claudia Maria. Ambientes educativos que favorecen el desarrollo humano. En: Educar, el desafío de hoy. Bogotá: Editorial Magisterio, 1999.

SEN, Amartya. Desarrollo y libertad. Bogotá: Planeta, 2000. 440 p.

SHERA, Jesse. Fundamentos de la educación bibliotecológica. México: UNAM, 1990. 520 p.

SUAIDEN, Emir José. El impacto social de las bibliotecas públicas en la lectura. De Antología. Bogotá: Asociación Colombiana de Lectura y Escritura, 2003; p. 81-90.

TRILLA BERNET, Jaume. Otras educaciones. Animación sociocultural, formación de adultos y ciudad educativa. Barcelona: Anthropos; México: Universidad Pedagógica Nacional. Secretaría de Educación Pública, 1993. 220 p.

UNESCO. Manifiesto sobre la biblioteca pública 1949. [En línea]. Disponible en: http://www.fundaciongsr.es/documentos/manifiestos/mani49.htm [Consulta: 28 de abril de 2008]

UNESCO. Manifiesto sobre la biblioteca pública 1972. [En línea]. Disponible en: http://www.fundaciongsr.es/documentos/manifiestos/mani72.htm

[Consulta: 28 de abril de 2008]

UNESCO. Manifiesto sobre la biblioteca pública 1994. [En línea]. Disponible en: http://www.fundaciongsr.es/documentos/manifiestos/mani94es.htm [Consulta: 28 de abril de 2008]

URIBE DE HINCAPIÉ, María Teresa. Órdenes complejos y ciudadanías mestizas: una mirada al caso colombiano. Estudios Políticos. Ene. – Jun. 1998, no. 12; p. 25-46.

VASCO MONTOYA, Eloisa, comp. Justicia, moral y subjetividad política en niños, niñas y jóvenes. Manizales: Universidad de Manizales; CINDE, 2007. 212 p.


Downloads

Downloads per month over past year

Actions (login required)

View Item View Item