Saurin-Parra, Julia ¿Estamos haciendo lo que debemos? La biblioteca pública y la comunidad gitana: su labor educativa., 2014 . In VII Congreso Nacional de Bibliotecas Públicas. Bibliotecas Públicas, conectados contigo, Badajoz (Spain), 12-14 November 2014. [Conference paper]
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Originally, public libraries were created with the intention of educating the underprivileged; and at present that work is continued by the diverse groups that shape our multi-ethnic society. The Roma people, part of our society, despite a history of more than 5 centuries in the peninsula, they are still affected by various factors of social exclusion. Thus, although schooling is practically standard nowadays among them, absenteeism and drop out rates remain a matter of concern and are their chances for social inclusion: one path towards integration could be the strengthening of education. Until recently our educational system fought exclusion by way of assimilation initiatives: the ultimate goal was for the Roma students to be integrated to the mainstream. Public libraries have followed the same pattern and there are very few examples reflecting genuine interest in this culture: services available have not been promoted sufficiently or individuals have not been motivated to become an active part of the library community. Nor have libraries been able to assist in the removal of exclusion barriers. In summary, there has been no decisive action to reach this minority. On the one hand, the examples of initiatives carried out in Europe are merely an anecdote; also, they were developed in Eastern Europe, with poorer and limited library services. On the other hand, there has not been any interest regarding the development of this genuine institutional, neither have libraries contributed in any significant way towards that goal. Throughout this report, we will try to point out possible steps the public library could take in relation with the Roma, considering what has been done at European level and providing possible solutions to this situation.
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Las bibliotecas públicas fueron creadas para educar a los menos favorecidos y, en la actualidad, esta labor está presente entre los diferentes grupos que conforman nuestra sociedad multiétnica. La comunidad gitana, parte de esta, pese a llevar aquí más de cinco siglos se ha visto afectada por numerosos factores de exclusión social: aunque su escolarización está casi normalizada, a día de hoy, el absentismo y el abandono preocupan al afectar a su inclusión social. Uno de los caminos de su integración es por medio de la educación. Hasta fechas recientes, nuestro sistema educativo luchaba contra esta exclusión por medio de una asimilación: su objetivo final era que el alumno se integrase en el grupo mayoritario. La biblioteca ha seguido las mismas pautas y escasísimos son los ejemplos que reflejen un interés por esta cultura: no se han promocionado unos servicios o no se les ha motivado para llegar a ser parte activa de la biblioteca. Tampoco ha colaborado a aliviar su exclusión. En resumen, no ha habido ningún tipo de actuación para llegar a esta minoría. Por un lado, los ejemplos europeos son meramente anecdóticos y desarrollados en la Europa del Este con unos servicios bibliotecarios más pobres y reducidos. Por otro lado, no ha habido un interés por el desarrollo de este colectivo desde las diferentes instituciones y la biblioteca tampoco ha contribuido a esta lucha. A lo largo de la comunicación se intentará reflejar los posibles pasos que la biblioteca puede dar en relación a esta minoría, contemplando lo que se ha hecho a nivel europeo y aportando posibles soluciones a esta situación.
| Item type: | Conference paper |
|---|---|
| Keywords: | bibliotecas públicas, bibliotecas públicas-minorías, bibliotecas públicas-labor educativa, bibliotecas públicas-comunidad gitana, bibliotecas públicas-aspectos sociales, public libraries, public libraries-minorities, public libraries-educative rol, public libraries-Roma community, public libraries-social aspects |
| Subjects: | C. Users, literacy and reading. > CC. User categories: children, young people, social groups. |
| Depositing user: | JuliaeInes MonteAlto |
| Date deposited: | 24 Sep 2015 13:22 |
| Last modified: | 24 Sep 2015 13:22 |
| URI: | http://hdl.handle.net/10760/25585 |
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