Tendencias en programas de alfabetización informacional para empoderar a las personas y a las comunidades: tecnologías sociales y nuevas prácticas ciudadanas

Gómez-Hernández, José-Antonio and Saorín, Tomás Tendencias en programas de alfabetización informacional para empoderar a las personas y a las comunidades: tecnologías sociales y nuevas prácticas ciudadanas., 2015 [Preprint]

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English abstract

An understanding of information literacy programs should evolve to empower people and communities. These programmes would serve as training in those types of social technologies that enhance the capability of self-organization, social and democratic influence, alternative systems of consumption and services, and so on. Keeping in mind the social and technological attempts to face situations of scarcity caused by the present European economic crisis, the framework of this approach is in the main documents of the European Union concerning citizenship skills, as well as in social demands on open government (transparency, participation and collaboration). Based on the absence or inadequacy of the issues in the syllabi of most information literacy programmes, guidelines are suggested in order that they may be promoted by library systems and other public networks of socio­educational action, emphasizing learning for social innovation.

Spanish abstract

El objetivo de este trabajo es mostrar cómo los programas de alfabetización informacional deberían evolucionar para ser un medio de empoderamiento de las personas y las comunidades. Estos programas deberían orientarse a formar en aquellas tecnologías sociales que potencian la capacidad de auto-organización, de ejercer influencia social y democrática, de llevar adelante nuevas formas de consumo y de accede a los servicios, etcéteras. Teniendo en cuenta la crisis económica que vive Europa, el marco de este enfoque son algunos de los documentos de la Unión Europea que se refieren a las competencias digitales de los ciudadanos y en las demandas ciudadanas de formas de gobierno más abiertas y democráticas (transparencia, participación, colaboración). Partiendo de la ausencia o insuficiencia de los contenidos de muchos de los programas de alfabetización informacional para estos fines, proponemos unas pautas para facilitar que las bibliotecas y otras redes socioeducativas integren en sus talleres las tecnologías sociales, priorizando el aprendizaje para la innovación social

Item type: Preprint
Keywords: Information Literacy, Social Tecnnologies, Digital Inclusion, Empowerment, Alfabetización informacional, Tecnologías sociales, Empoderamiento
Subjects: C. Users, literacy and reading.
C. Users, literacy and reading. > CD. User training, promotion, activities, education.
Depositing user: José-Antonio Gómez-Hernández
Date deposited: 01 Mar 2016 09:15
Last modified: 01 Mar 2016 09:15
URI: http://hdl.handle.net/10760/28990

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